Nossa Senhora
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Luis Dufaur
Escritor, jornalista,
conferencista de política internacional, sócio do IPCO, webmaster de diversos blogs |
A outra cara da
“vida virtual”
“vida virtual”
Rendimento escolar melhora sem celular
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| Os alunos estão mais participativos desde que entrou a proibição, diz Marc Wasko, diretor da escola secundária de Timber Creek |
Outros muitos distritos – entre eles South Portland, Maine e Charlottesville City, na Virgínia – proibiram o uso do celular pelos estudantes ao longo do dia todo.
São muitos os pais exasperados com a conduta dos filhos e que querem que as escolas públicas adotem medidas cada vez mais drásticas para afastar os jovens do celular.
Há também uma dúzia de pais do condado de Orange que apoiam a proibição na aula, mas se opõem à interdição durante o dia letivo inteiro porque querem contatar os filhos nos períodos livres.
Legisladores e líderes distritais falam de restrições mais duras porque o uso desenfreado das redes sociais durante as aulas ameaça a educação, o bem-estar e a segurança física dos alunos.
Em escolas bem identificadas, houve jovens que planejaram e filmaram agressões a colegas como entretenimento para postar em plataformas como TikTok e o Instagram.
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| O segurança Lyle Lake recolhe os alunos que violam a interdição na escola de Timber Creek em Orlando |
A nova lei da Flórida exige também que as escolas bloqueiem o acesso às redes sociais no Wi-Fi do distrito e que orientem os alunos sobre “as mídias sociais que manipulam o comportamento”.
A lei do celular encontrou apoio em todo o espectro político.
O Snapchat disse apoiar os esforços de pais e educadores para promover um ambiente acadêmico saudável, incluindo “limitar o acesso dos alunos a dispositivos durante o horário escolar”.
A TikTok disse que postar vídeos de intimidação sistemática e violência escolar “viola nossas diretrizes da comunidade e são removidos quando os encontramos”. A Meta, que controla o Instagram, não quis fazer comentários, escrevedu o “The New York Times”..
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| Nikita McCaskill, professora de civismo em Timber Creek, diz que os alunos ficaram mais conversadores e colaboradores |
“Houve muita intimidação sistemática (bullying); tivemos muitos problemas com os alunos postando ou tentando gravar coisas que aconteciam durante o período escolar”, contou Marc Wasko, diretor da Timber Creek, que atende cerca de 3.600 alunos.
Lisa Rodriguez-Davis, professora de ensino médio no condado de Orange, disse que “eu os chamo de ‘TikToks de banheiro”, porque marcavam encontros no banheiro, onde filmavam vídeos.
Wasko informou que em Timber Creek confiscaram mais de cem aparelhos e os incidentes relacionados aos celulares, como o assédio moral, caíram rapidamente.
Ele observou que após a interdição os alunos fazem contato visual e respondem quando ele os cumprimenta; e os professores disseram que eles estão mais participativos nas aulas.
“Adorei. Os alunos estão mais falantes e colaborativos”, comentou Nikita McCaskill, professora em Timber Creek.
Segundo alguns estudantes, a proibição tornou a interação com os colegas mais autêntica. “Ajudou as pessoas a ser quem são – em vez de quem são on-line – na escola”, disse Peyton Stanley, aluna do 12ª ano da Timber Creek.
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| Celulares retidos durante horário de aula na escola de Timber Creek |
A nova política de telefonia celular nas escolas públicas do condado de Hillsborough, em Tampa, adverte os alunos: “Se vemos, pegamos.”
Lyle Lake, segurança de Timber Creek, patrulha o período de almoço em um carrinho de golfe, pegando os alunos que violam a proibição. Ele os leva à recepção, onde devem colocar o celular em um armário trancado pelo resto do dia letivo. “Costumo acabar com o carrinho cheio de alunos”, contou.
Lake disse que também monitora as imagens das câmeras de segurança.
O “modo monge” desafoga desligando redes sociais
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| Bombardeio de mensagens digitais prejudica produtividade |
Para fugir do cerco da tecnologia que lhes impede concluir o trabalho um número crescente de pessoas que querem ser mais produtivas e recuperar o equilíbrio mental, acharam uma solução, explicou “La Nación”.
Susie Alegre, por exemplo, bloqueia o acesso de seu celular às redes sociais pelo tempo que ela precisar.
Ela é uma advogada baseada em Londres, que diz que desta forma se concentra melhor, eliminando as distrações.
“É incrivelmente difícil ter um smartphone e não perder um tempo significativo apenas por pura força de vontade”, reconhece.
Alegre usa o aplicativo Freedom (“liberdade”) que permite escolher as redes sociais e sites a ser bloqueados ou desconectados completamente. Ela seleciona o tempo do bloqueio em horas e minutos, que pode alterar ou cancelar.
Outros aplicativos semelhantes são ColdTurkey, FocusMe e Forest.
Pelo aumento de popularidade deste método e pela maior produtividade obtida foi chamado de “modo monge” porque implica dedicar-se a uma única tarefa sem a intrusão de tecnologia ou outras distrações.
No TikTok os vídeos rotulados #monkmode já haviam acumulado mais de 77 milhões de visualizações e aumentavam.
Alegre elogia o “modo monge” porque a ajudou a se concentrar na escrita de seu livro “Liberdade para Pensar”, publicado no ano passado.
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| A advogada Susie Alegre apelou ao 'modo monge' para poder escrever Freedom to Think |
Ela aponta numerosos estudos que destacam a natureza viciante da vida digital. “Você recebe um ping em um dispositivo e isso cria um circuito aberto”, diz Marshall.
“Nosso cérebro quer fechar esse ciclo olhando para a notificação porque recebemos uma injeção de dopamina [uma substância química natural liberada no cérebro que nos faz sentir bem] quando fechamos o ciclo.”
Marshall acrescenta que as interrupções por e-mail no trabalho são problemáticas.
“A tecnologia é instantânea, com e-mails e aplicativos como Slack, Microsoft Teams e mensagens. As pessoas muitas vezes sentem que a expectativa é que respondam instantaneamente.”
“Não se trata apenas do aspecto concentração e produtividade, trata-se também do impacto na saúde mental”, diz Marshall.
O fundador de Freedom, Fred Stutzman, explica que o aplicativo tem mais de 2,5 milhões de usuários em todo o mundo.
A Meta, proprietária do Facebook, Instagram e WhatsApp, emprega centenas de doutores e cientistas comportamentais para tornar o aplicativo mais sedutor e excitante.
Por isso Stutzman se orgulha de “usar a tecnologia para resistir à tecnologia” porque as Big Techs empreenderam “uma luta contra a pessoa comum que não é justa.”
Diz-se que as plataformas mais bloqueadas são Instagram, Facebook e Twitter.
Vladimir Druts, cofundador da FocusMe, argumenta que o vício em mídias sociais deveria ser levado mais a sério. “A sociedade acha que só as drogas ou jogos de azar são vício. Mas muitas vezes não percebemos que estamos viciados em nossos dispositivos e em nossas muletas digitais.”
Druts interpreta o “modo monge” como um movimento contra o desejo constante de gratificação instantânea.
Com a ascensão da inteligência artificial (IA), no futuro as distrações da tecnologia só vão aumentar, diz Druts.
“A IA está simplesmente aumentando a quantidade de conteúdo disponível”, afirma ele.
“Veremos um crescimento exponencial de aplicativos competindo pela sua atenção. O “modo monge” definitivamente ficará mais forte.”
Redes sociais estragam a saúde mental
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| Daniel Howell 'não há dúvida de que as redes sociais são péssimas para a saúde mental' |
Então como embaixador da instituição Young Minds, da Royal Foundation, se engajou a promover a saúde mental entre os jovens.
Ele lançou o livro “Você Vai Sobreviver a Esta Noite” para que adolescentes cuidem da mente e das emoções.
Por que? Qual é a causa do problema?
Ele explicou: “a depressão é uma assassina silenciosa” e apontou a causa:
“não restam dúvidas de que as redes sociais são péssimas para a saúde mental humana.
“Não fomos feitos para ler 10 mil pessoas batendo boca umas com as outras no Twitter o dia inteiro, nem para ficar vendo as pessoas mais bonitas do mundo fingindo que têm vidas perfeitas no Instagram.
“Nada disso é real, normal ou natural”.
“Estamos numa tempestade perfeita de degradação cognitiva”
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| Tempestade perfeita de degradação cognitiva |
A experiência lhe mostrou a confusão fenomenal em que vivemos por causa dos estímulos constantes e inúmeras distrações da sociedade digital multitarefa, comentou “El Mundo”.
Porque está se tornando heroico manter o foco e trabalhar duro num ambiente sob o bombardeio dos estímulos virtuais?
Segundo estudos científicos recentes os adolescentes estão ficando incapazes de se dedicar a uma mesma tarefa por mais de 65 segundos, e os adultos mal conseguem se concentrar em uma única tarefa por três minutos.
A cascata de e-mails, tweets, memes, alertas, histórias e emoticons que chovem sobre nós dia após dia amolecem os cérebros e os tornam inúteis para tarefas intelectuais complexas, diz o jornal espanhol.
Soma-se a todo-poderosa indústria do marketing que quer tirar dinheiro de suas procuras na rede. Uma super articulação da propaganda baseada em algoritmos nos apronta sem cessar todo tipo de armadilhas para nos propor na rede não o que procuramos, mas sim o que o mercado nos quer empurrar, mesmo sem precisar.
“Estamos no meio de uma tempestade perfeita de degradação cognitiva como resultado das interrupções contínuas. A grande maioria da população diz que se sente menos competente do que há 10 ou 20 anos”, resume o jornalista e divulgador Johann Hari, por videochamada desde Londres.
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| Calma e reflexão produtiva numa outra concepção da vida. Fra Angelico retrata a São Domingos |
Hari reconhece que com o passar dos anos, ler um livro, assistir a um filme ou manter uma conversa longa se tornou um exercício árduo. Ele notou essa deformação também em membros de seu ambiente mais próximo.
“É um sistema que, todos os dias, se dedica a despejar ácido em nossa atenção”, explica.
As pessoas que não conseguem se concentrar se inclinam para soluções autoritárias ou simplistas.
Na opinião de Javier Quintero, professor de Psiquiatria e Psicologia Médica da Universidade Complutense e chefe do Serviço de Psiquiatria do Hospital Universitário Infanta Leonor (Madrid) “há uma competição cada vez mais ativa pela intensidade da estimulação” que vai acelerando a velocidade das excitações e alterando os processos atencionais.
Por isso, é “absurdo” que o presente mais frequente dado às crianças que fazem a primeira comunhão seja um smartphone, exemplifica.
“Nessa idade, suas mentes precisam estar se desenvolvendo com outras coisas”, diz ele.
“Fico horrorizado com a típica cena do casal com o bebê em um restaurante em que a criança tem um tablet a poucos centímetros dos olhos e passa o dedo pela tela”, acrescenta o autor de The Teenage Brain (O cérebro adolescente, ed. Intrínseca, 2016 ) e Transtorno de Déficit de Atenção ao Longo da Vida (Editora Artmed; 2009. 388p).
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| Os adultos mal conseguem se concentrar numa tarefa por 3 minutos |
“Temos que construir um movimento de resistência. Não somos camponeses medievais na corte do rei Zuckerberg ou do rei Musk implorando migalhas de atenção. Somos cidadãos livres e mestres de nossas próprias mentes”, afirma.
Em conversa com o cientista norueguês Thomas Hylland Eriksen, professor de Antropologia Social, Hari datou o início da crise na Revolução Industrial.
Hari argumenta que a maquinaria do marketing levou o homem além dos limites de sua mente, esquecendo o canto dos pássaros nas cidades, incorporando nossos rostos na tela como se não houvesse mais nada fora do digital.
“A concentração é nosso maior superpoder. Se a perdermos teremos sérios problemas”, conclui.
Mais de 1 bilhão de jovens sob risco de surdez por abuso de fones e música alta
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| Abuso de fones de ouvido pode danificar o cérebro |
Porém um estudo publicado na revista científica BMJ Global Health estima que mais de 1 bilhão de adolescentes e jovens em todo o mundo agindo assim riscam sofrer perda auditiva e é urgente adotar medidas preventivas de saúde, escreveu “O Estado de S.Paulo”.
Dados de 33 artigos publicados em inglês, espanhol, francês e russo entre 2000 e 2021, analisando 19.046 jovens de entre 12 e 34 anos de 20 países.
48% dele frequentaram locais barulhentos, como shows ou boates e 24% usaram excessivamente fones de ouvido em dispositivos como smartphones.
Esta faixa etária soma 2,7 bilhões de pessoas, e o estudo estimou que entre 670 mil a 1,35 bilhão dela pode estar em risco de perda auditiva.
A pesquisa registrou que os usuários de ditos dispositivos escolhem volumes de até 105 decibéis e os níveis médios em locais de entretenimento variam de 104 a 112 decibéis.
Desta forma, as descobertas sugerem que muitos jovens podem estar em risco de desenvolver perda auditiva permanente.
Atualmente, mais de 430 milhões de pessoas – mais de 5% da população mundial – têm perda auditiva incapacitante e número pode quase dobrar se não houver prevenção. A Organização Mundial da Saúde (OMS) estima que os incapacitados chegarão a 700 milhões até 2050.
Alguns fabricantes de fones de ouvido ou aparelhos de veículos programam alertas para avisar o usuário quando o nível do volume é perigoso.
A OMS postula mais iniciativas para garantir uma audição segura. E destaca seis recomendações para evitar a surdez de seus frequentadores:
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| Danos ao aparelho auditivo podem ser permanentes por excesso de decibeis |
2) Monitoramento dos níveis de som com equipamentos calibrados por pessoal especializado.
3) Otimizar a acústica do local e dos sistemas de som.
4) Disponibilizar proteção auditiva individual para o público.
5) Acesso a zonas de silêncio para as pessoas descansarem os ouvidos.
6) Formação e informação para os trabalhadores do local.
Os conselhos são sensatos, mas por detrás desses sons permanentes e devastadores da saúde auditiva se encontra um desesperador vazio moral que medidas não podem preencher.
Para esse crescente vazio só a Igreja e ordem e a paz Civilização Cristã podem dar remédio.
“Teléfones tolos” escravizam menos
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| Vendas de telefones da Light Phone disparam e surpreendem nos EUA |
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| Não eram tão 'tolos' assim |
A professora Sandra Wachter, especialista em tecnologia e pesquisadora sênior em inteligência artificial da Universidade de Oxford, diz que “pode-se dizer com razão que hoje a capacidade de um smartphone de conectar chamadas e enviar mensagens curtas é quase um recurso secundário”.
Veja o absurdo, explica ela, e reflita: “seu smartphone é seu centro de entretenimento, seu gerador de notícias, seu sistema de navegação, seu jornal, seu dicionário e sua carteira”.
Então você é o que sobra disso. Não é muito, não é?
Os smartphones assediam tua “atenção” com notificações, atualizações e notícias de última hora que constantemente interrompem o dia. “Isso pode te deixar nervoso. E até pode ser esmagador."
“Faz sentido que alguns estejam 'telefones idiotas' que te oferecem um retorno a tempos mais simples”, acrescenta Wachter.
“Você poderia liberar mais tempo para se concentrar totalmente em uma única tarefa e persegui-la com mais propósito. Pode até acalmar as pessoas. Estudos mostraram que muitas escolhas podem criar infelicidade e turbulência”.
O Armadegom cibernético acontecerá?
O mundo vive alegre aproveitando as crescentes vantagens oferecidas pela tecnologia e imaginando um futuro sempre melhor cheio de surpresas inimagináveis que nos prepara a técnica.
As hipóteses em sentido contrário vinham dos vídeos de Science fiction, cujas calamidades nos fazem por contraste gozar ainda mais o agradável da vida. Sim, há alguns fatos que falam de um colapso cibernético, mas afinal nunca se efetivam. Tudo azul.
Até que um dia Vladimir Putin atacou a Ucrânia e envolveu o mundo num conflito universal de consequências incógnitas, mas cada vez mais apavorantes.
O palavreado otimista da mídia foi substituído pela ideia “tenha medo e espere o pior”. Era a mensagem cibernética que vinha da Rússia divulgado em sites oficiais de várias cores, enquanto as autoridades russas e ocidentais não conseguem resolver uma crise que pode se tornar a III Guerra Mundial, observou o “Washington Times”.
A Rússia agrediu a Ucrânia e se gaba de poder atacar outros países da OTAN em 72 horas. Simultaneamente, a China sonha anexar Taiwan e o Mar da China Meridional de modo fulminante. Com o apoio mútuo, os russos invadiriam o Cazaquistão, rico em minerais, e a China visaria os “tigres asiáticos”.
Em todos os casos, os atacantes iniciariam inutilizando as redes digitais dos países alvo para joga-los numa nova Idade de Pedra que os deixe indefesos.
As armas nucleares da Rússia e da China nesse horizonte seriam pouca coisa.
Mas a guerra cibernética é uma ameaça que pode explodir o barril de pólvora mundial, com consequências catastróficas para uns e outros.
Putin verdadeiro diretor dos gigantes digitais estatais da Rússia, RT e Sputnik, declarou na TV: “A Rússia forçará uma guerra cibernética total, apagões forçados em todo o país.”
“É inevitável”, diz Margarita Simonyan porta-voz de Putin, “não acredito numa guerra como a Segunda Guerra Mundial, nem numa longa Guerra Fria. Será do novo tipo: a Guerra Cibernética. Será outro tipo de guerra”.
O especialista em guerra cibernética Edward M. Roche, advertiu que os EUA estão menos preparados que a Rússia e a China:
• “A Rússia pode desligar pelo menos 80% da rede elétrica dos EUA”;
• “A Rússia experimentou bombas lógicas cibernéticas na rede elétrica americana”;
• “A Rússia colocou agentes humanos) em partes críticas da rede elétrica americana”;
• “Um ataque cibernético russo maciço contra a rede elétrica dos EUA antes da guerra convencional ou nuclear, pode derrotar os EUA agindo segundo a a doutrina militar russa de que a Guerra Cibernética é decisiva nos assuntos militares”;
• “A resposta russa a um ataque cibernético dos EUA provavelmente será desproporcional e massivo, resultando em retaliação nuclear conforme sua doutrina militar.”
Um membro da Duma russa, equivalente ao Congresso dos EUA, propôs uma ogiva nuclear hipersônica que deixaria os EUA sem tempo para recuperar sua rede elétrica.
Enquanto isso o presidente Biden e seus protegidos verdes distraem as atenções com as supostas “mudanças climáticas” e os eleitores de Trump são desviados para uma problemática ecológica que sem duvida prejudicaria os EUA quando Moscou e Pequim preparam o ataque por outro lado.
Enquanto redigia estas linhas eu me perguntava se tanto desastre pode ser verdade e se não é uma elucubração de mentes adoentadas por tanto vídeo maluco.
Pela janela observava os imponentes prédios de dezenas de andares de São Paulo todos eles iluminados. Pelas belas avenidas circulavam ainda uma infinidade de carros, muitos eles importados do mundo todo, a caminho do aconchegante lar.
Os cartazes acessos da melhor das redes de supermercados, a abundância de farmácias quiçá só superadas em número pelas lojas para pets, os outdoors prometendo todas as delícias em oferta, meu celular oferecendo tudo o que posso vir a precisar ainda que não precise, um novo plano de saúde ainda que o meu funcione.
E se um psicopata acuado em Moscou, um respeitável doente na Casa Branca ou um discípulo do Mao Tsé Tung que ensinou não hesitar na hora de sacrificar 300 milhões de vidas, decidir apertar o botão, o que será de civilização cibernética?
Virá o “Armagedom” de que se fala?
O que fariam as milhões de vidas felizes que via de minha janela, sem força, sem água, sem remédios, sem alimento, sem dados nem comunicação?
Então, fiquei horrorizado pensando no que poderia dar o Armagedom cibernético!!!!
'Entre celular e drogas não há muita diferença’, diz psicólogo espanhol
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| O psicólogo espanhol Marc Masip trabalha com jovens para educá-los sobre o uso adequado da tecnologia e evitar a dependência |
Facebook, Instagram ou WhatsApp pedem prestar atenção ao nosso grau de dependência das novas tecnologias, porque podemos estar feiamente viciados.
No dia 4 de outubro, milhões de pessoas ficaram frustradas quando as três plataformas acima ficaram fora do ar por seis horas.
Para alguns foi como a síndrome de abstinência que sofrem os que abandona as drogas, o álcool ou o cigarro.
Não é uma comparação exagerada diz o psicólogo espanhol Marc Masip: “O celular é a heroína do século 21”, diz ele sem rodeios.
Ele cuida do tratamento de desintoxicação em clínicas para viciados em tecnologia e onde a reabilitação pode se tornar mais difícil do que a dos dependentes dos narcóticos.
“Todo mundo sabe que as drogas fazem mal, enquanto que todos nós usamos as novas tecnologias sem saber o tamanho do dano que podem causar”, explica Masip na entrevista.
“As pessoas enlouqueceram [quando as mencionadas plataformas ficaram fora do ar] quando na realidade nada estava acontecendo. Estamos todos um pouco perdidos. Os vícios são como todos os vícios, e não há muita diferença entre o vício em drogas e o vício em telefone celular.
“As drogas não podem ser bem usadas, mas o celular pode. E tem gente que compara o celular a um martelo que pode ser utilizado bem ou mal, mas não conheço ninguém viciado em martelo”.
Adição às telas a ponto de esquecer as amizades é sintoma de vício
“Quando a heroína começou a ser consumida, não se sabia o quão ruim era, e no final morreu muita gente. Espero que não seja assim agora, mas tem gente que morre porque usa o celular até quando está dirigindo.
“Há consequências para a saúde mental que ainda não entendemos por conta do abuso do telefone celular.
“Estamos vendo consequências no desempenho acadêmico dos jovens, acidentes de trânsito que podem levar ao pior, ansiedade, estresse, frustração, transtornos alimentares desencadeados pelo Instagram.
“Vemos como os jovens se comunicam por meio das telas de forma rápida, fácil e confortável, mas no cara a cara eles são covardes porque não têm ferramentas para sentir empatia, olhar ou abraçar.
“Mas acima de tudo o pior é a dependência, o humor das pessoas muda para pior quando ficam sem Facebook ou WhatsApp.
“Achamos que nossos filhos não terão amigos se não tiverem smartphone e redes sociais, mas isso é mentira.
“Temos que proteger as crianças das telas para que não precisem tanto delas. Para uma criança, ter um smartphone antes dos 16 anos traz mais desvantagens do que vantagens.
“Se os adolescentes exigem smartphone, é sobretudo por causa das redes sociais. Mas o que as redes sociais oferecem para eles? Curtidas? Essa não é uma contribuição real. A curtidas são apenas uma injeção cavalar de dopamina.
Dependência do smartphone precede crises depressivas perigosas
“Na verdade, quanto mais o eu virtual se afasta do eu real, mais gera frustração. E essa frustração é muito próxima da dependência e do vício.
“É importante educar, sobretudo os mais jovens, que não é preciso mostrar sempre o que não somos ou o que gostaríamos ser para sermos aceitos. É preciso trabalhar muito a autoestima dos jovens.
“Por mais tecnologia que criem e mais dinheiro que invistam, nada será capaz de dar um abraço como outra pessoa te dá ou um beijo como a pessoa que você ama.
“Meça sua síndrome de abstinência. Se você precisa consumir algo quando não tem. É algo bastante evidente nas drogas, mas também acontece com as novas tecnologias.
“Observe também se você substitui atividades, se você deixa de fazer algo para ficar mais atento ao celular. Isso pode acontecer quando você passa tempo com a família, trabalha, dirige, pratica esportes ou sai de casa.
“Preste atenção se o celular faz você se evadir. Se você pega (o celular) para ver uma coisa, e passa uma hora sem que você perceba. Com esses exemplos, você pode se avaliar muito bem.
“É preciso regulamentar os próprios aplicativos, as próprias empresas, para que depois as coisas cheguem bem ao resto do mundo, sem elementos nocivos ou viciantes”.
Telas digitais: “fábrica de cretinos”?Telas digitais: “fábrica de cretinos”?
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| As crianças não se inteligentizam com as telas digitais. Elas se cretinizam, diz cientista |
Porém foi o escolhido pelo neurocientista francês Michel Desmurget, autor do libro recém-lançado em português “A Fábrica de Cretinos Digitais”, pela editora Vestígio (BH, 2021, 352 págs.), após ser traduzido em outras línguas.
O neurocientista constata entre os efeitos “constante bombardeio perceptivo; desmoronamento das trocas interpessoais (especialmente intrafamiliares); perturbação tanto quantitativa quanto qualitativa do sono; amplificação das condutas sedentárias; e insuficiência de estimulação intelectual crônica”.
Uma conjunto demolidor do equilíbrio da saúde e da mente de uma criança. E é só um resumo.
O autor analisa diversos estudos clínicos e o resultado é uma chuva de denúncias científicas contra a onipresença de celulares, tablets, videogames, internet e redes sociais na rotina dos mais jovens.
O autor não é um qualquer um, mas é diretor de pesquisa do Instituto Nacional de Saúde e Pesquisa Médica da França.
Ele recorre à sua experiência na neurociência cognitiva e a centenas de trabalhos feitos com crianças e adolescentes para fundamentar a tese de que o uso abusivo de telas está piorando o desenvolvimento físico, psíquico e emocional da nova geração.
E o faz de modo bem convincente!
Diogo Sponchiato, que escreve para Veja Saúde e nos fornece estas ricas informações, conta que como pai de um bebê de 6 meses, ficou assustado com o impacto de algumas horas diárias de vídeos ou joguinhos pelo celular na cabeça e no corpo da criançada.
O neurocientista Desmurget não prega a destruição de smartphones e reconhece o lado bom da tecnologia. E é equilibrado na crítica, mas alerta as famílias e as associações educativas que não prestam a atenção devida ao que está danificando filhos e alunos.
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| O autor: o investigador francês Michel Desmurget |
E os argumentos do professor cresceram em validade.
O Fundo de Emergência Internacional das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) visualiza uma avalanche de transtornos mentais entre os jovens, e os especialistas concordam que o aprendizado virtual não substitui o presencial.
Desmurget se preocupa especialmente pelos bebês abduzidos por vídeos no YouTube, pela molecada jogando videogame, pelos adolescentes hipnotizados por redes sociais; e até pela família, pais e filhos vendo horas ininterruptas de TV.
Com farta documentação científica, o pesquisador francês explica que o uso exagerado de telas compromete o desenvolvimento emocional, intelectual, somático e social.
As crianças deixam de interagir com gente e abrem mão de atividades mais instigantes aos neurônios, como a leitura.
Horas vidrado numa tela significa menos horas com o corpo em movimento. E aí está a epidemia de obesidade infantil!
O organismo sai bagunçado: a quantidade e a qualidade do repouso noturno saem prejudicadas, sobretudo se o consumo de jogos, vídeos e afins acontecer depois que o sol se põe.
A noção de que haveria “nativos digitais” — quer dizer a ideia de que as crianças do século XXI já nascem sabendo mexer com smartphones e computadores – é uma perigosa bobagem, segundo o neurocientista.
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| Filhos menos inteligentes que os pais |
Outra ilusão: os videogames tornam os jovens mais habilidosos e inteligentes.
Desmurget defende que jogos educativos têm sua razão de existir. Porém os games que simulam a vida real ou são cheios de conteúdos violentos não estimulam o desenvolvimento cerebral.
Adolescentes expostos a jogos “pesados” estão mais sujeitos a violência e comportamentos de risco como, aliás, o prova o bom senso.
A recomendação da Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP) é de que o uso de telas, com bom senso, só pode começar a partir dos 2 anos de idade. Para Desmurget o cenário ideal é: nada de telas até os 6 anos.
Dos 6 em diante, no máximo meia hora de tela por dia, passando a 60 minutos a partir dos 12.
No livro, o neurocientista lista e explica muitos outros cuidados, incluindo evitar vídeos e games antes de ir à escola e antes de dormir, não ter telas no quarto, limitar o tipo de conteúdo a que os pequenos são expostos etc.
Não dá para terceirizar a criação às telas, até porque as grandes companhias por trás dessas plataformas só querem que, a despeito da idade, a gente fique horas e horas submersos nelas.
Há mais vida e saúde lá fora! exclama ponderadamente Diogo Sponchiato.
O teletrabalho “foi um erro”, diz cérebro da Inteligência Artificial
“Eu acho que foi definitivamente um dos piores erros da indústria de tecnologia em muito tempo.
“O experimento de teletrabalho terminou, e a tecnologia não é boa o suficiente ... as rachaduras estão começando a se mostrar”, acrescentou segundo “Clarín”.
Uma das maiores empresas de arquitetura de Buenos Aires observou que os profissionais e empresários querem reencontrar a antiga rotina de trabalho e acham fundamental deixar atrás o home office.
Porque esses consideram o lado humano do trabalho de escritório, e querem comodidades essenciais para o convívio na semana de trabalho, registrou “La Nación”.
Gigantes de tecnologia jogam fora o home office
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| Back-to-office |
Três anos depois querem trazer os funcionários de volta para os escritórios. Companhias como Google, Amazon e Zoom dizem que os projetos funcionam melhor quando as pessoas estão reunidas.
Andy Jassy, presidente da gigante de comércio eletrônico, quer ver os funcionários pelo menos três dias da semana e avisou que quem não concorde podia não “se encaixar” mais na empresa.
Jassy justificou que assim funcionava melhor a empresa.
A Apple imitou a decisão e poderá distribuir advertências.
O Google também exige que os funcionários compareçam três vezes na semana e as ausências pesarão na avaliação de desempenho individual.
A Meta de Mark Zuckerberg enviou comunicado dizendo que o trabalho era mais “refinado” quando feito presencialmente e que a área de engenharia trabalhava melhor nos escritórios.
A Microsoft ainda preserva flexibilidade e os funcionários podem trabalhar remotamente em “50% do tempo”.
Elon Musk que assumiu a rede social ex-Twitter (agora X), exigiu o trabalho presencial pois o bilionário não foi adepto do home office, e as demissões atingiram mais de 80% dos colaboradores.
O empresário exigiu que todos voltassem ao trabalho nos escritórios: “não é mais permitido”, disse em email.
O serviço de videochamadas Zoom disse acreditar “numa abordagem híbrida estruturada” e demitiu cerca de 15% de seus funcionários.
Rainhas do teletrabalho” voltam ao trabalho tradicional
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| Retorno ao trabalho no escritório |
E esse foi só o mais clamoroso exemplo de uma série de grandes empresas a reverter sua política de trabalho flexível. Amazon e Disney foram outras duas das empresas que reduziram os dias de trabalho remoto.
A certa altura, Zoom disse que sua equipe poderia trabalhar remotamente indefinidamente. Mas agora a empresa inverteu seu pensamento e escalou um cronograma de retorno ao trabalho presencial.
Zoom indicou que continuaria a “contratar os melhores talentos, independentemente da localização”, mas ficou claro que só o faria com aqueles que seguem sua disciplina de trabalho.
Em setembro de 2022, apenas cerca de 1% dos trabalhadores da empresa tinha uma "presença regular no escritório". Mas Zoom começou a perder terreno face aos seus competidores e seu crescimento diminuiu drasticamente.
No início deste ano, a empresa anunciou que cortaria 15% de sua equipe e que os principais executivos sofreriam cortes salariais significativos. Suas ações valem apenas abaixo de US$ 68 cada, quando superavam os US$ 500 em em outubro de 2020.
Também Google e Facebook estão abandonando o home office e estão voltando a ter mesas e cadeiras dos escritórios ocupadas. As empresas pioneiras no trabalho de casa decidiram encabeçar o movimento pelo retorno ao formato presencial.
O The Washington Post publicou um memorando draconiano enviado aos funcionários inclusive no Brasil, informou o “Estado de S.Paulo”.
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| Grandes empresas mandam retornar ao trabalho no escritório |
Google mandou um ultimato em que oferece comida grátis e outras regalias a quem volte a comparecer ao escritório. Os funcionários que não comparecessem três dias por semana teriam rebaixadas suas avaliações de desempenho.
A Farmers Insurance anunciava no ano passado que o trabalho remoto viera para ficar mas agora os seus trabalhadores estão sendo solicitados a retornar aos escritórios.
A gigante da tecnologia Salesforce, maior empregadora de tecnologia de São Francisco, fará doações para instituições de caridade cada dia que os trabalhadores vierem ao escritório.
Muitos executivos estão convencidos de que o escritório ainda é um vínculo necessário para inovação e colaboração, e os governos locais estão ansiosos pelo retorno dos trabalhadores e ajudar a revitalizar os centros de cidades em dificuldades.
Outras grandes empresas como Disney, Starbucks e AT&T exigiram que os trabalhadores voltem aos escritórios. Uma enorme onda de demissões continua no Vale do Silício e a inquietação econômica geral persiste em todo o país e voltar ao tradicional parece mais garantido.
O Google se gabou de ser das primeiras grandes empresas dos EUA a mandar trabalhadores para casa com trabalho remoto, recreação e educação. Mas agora é uma das maiores que pressiona pelo retorno ao escritório.
Os funcionários da empresa também acham que “não há dúvida de que trabalhar juntos na mesma sala faz uma diferença positiva”.
Trombeteou-se que o trabalho remoto era a tendência do futuro. Mas o pontapé para voltar atrás abriu o espaço à dúvida: o home office deu errado?
O trabalho presencial revelou-se muito mais humano, convivial e simpático em coerência com os valores da tradição e da natureza humana.
O fiasco acabou sendo toda uma lição para os que acreditam apressadamente em ‘avanços da tecnologia’ que no fim mostram não ser o que diziam.
Caem gigantes da tecnologia: na ‘crise do metaverso’, Meta demite milhares
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| Assim 'The Guardian' ilustra a crise súbita das outrora gloriosas e famosas 'Big Techs' |
Esse foi o primeiro grande corte orçamentário da empresa controladora do Facebook e do Instagram empresa desde sua fundação em 2004 e prenuncia ainda mais.
A quebra marca o fim do rápido crescimento da Meta e seu “erro” em direcionar ações bilionárias para a construção do metaverso.
De acordo com o CEO da Meta, Mark Zuckerberg, a empresa congelará contratações, demitirá mais funcionários e reestruturar e cortará despesas e orçamentos da maioria das equipes, e se prepara para “crises sem precedentes”.
Lori Goler, chefe de pessoal da Meta, disse que a companhia não preencherá as vagas e suspenderá as transferências internas, informou “Investing.com”.
A Meta, perde usuários, a receita cai, a incerteza sobre o futuro do “metaverso” só aumenta, a pressão dos investidores só sobe.
A estabilidade até para os gigantes da tecnologia, definitivamente, não existe mais. Facebook em 10 anos, atingiu o valor de US$ 230 bilhões, sua avaliação chegou a US$ 1,1 trilhão, mas desde que colocou todas as suas fichas no metaverso, seu valor despencou mais de US$ 800 bilhões.
O TikTok chinês pareceu se mostrar melhor e agora luta para não cair na mesma.
Segundo “Forbes” Zuckerberg teria dito, em documentos internos: “eu diria que esta pode ser uma das piores crises que vimos na história recente”.
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| Grandes empresas tecnológicos passaram abruptamente da euforia a horizontes apocalípticos |
Só a Apple acusou uma desvalorização de mercado de um trilhão de dólares em 2022 deixando de ser a empresa de tecnologia mais valorizada.
A gigante do comércio eletrônico Amazon, anunciou a demissão de 136 mil postos de trabalho no mundo todo até 21 de novembro, de acordo com o site Layoffs.fyi, que monitora os cortes de empregos na área de tecnologia. E num segundo momento demitiu mais 18.000 no plano mais massivo de supressão de empregos de sua história.
Além dos 11 mil funcionários de Meta demitidos a Twitter cortou 3,7 mil profissionais ou cerca de metade de sua força de trabalho.
A causa está na desaceleração econômica global em que as empresas investem menos dinheiro nas receitas de publicidade nas plataformas de rede social.
O Twitter saiu do mercado de ações após ser comprado pelo bilionário Elon Musk, malgrado os sinais de alerta que já existiam que falavam de uma eventual falência.
O Facebook perdeu quinhentos milhões de seguidores num ano - inédito em seus 18 anos de história.
As duas empresas contam com uma base de usuários enorme, mas a perda de usuários derrubou suas ações.
As gigantes de tecnologia acumulam uma perda de US$ 3 trilhões em 12 meses no mercado acionário americano
Outras plataformas desaparecem ou se tornam irrelevantes, como a MySpace que tinha 300 milhões de usuários em 2007 e hoje sobrevive com apenas seis milhões de usuários em todo o mundo.
A Orkut foi a rede social mais popular do mundo até ser desativado em 2014. Bebo, MySpace, Vine, todos vieram e se foram. O Twitter parece estar à beira de forçar seus usuários a migrar, escreve a BBC.
A presencialidade é mais humana que o teletrabalho
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| Funcionários voltam a se ver e saudar |
A pandemia fez com que a grande maioria de nós tivesse que ficar em casa para trabalhar, fazendo que disparasse o teletrabalho que tinha uma parte no mercado.
Na Espanha, por exemplo, em 2019 apenas 4,8% da população usava o teletrabalho, uma das taxas mais baixas da Europa.
Mas em setembro de 2020 esse percentual já ultrapassava 16%, e houve picos mais altos nos meses de confinamento. No final do ano havia 2,8 milhões de pessoas trabalhando em casa, quando em 2019 havia apenas 1,2 milhão.
O aumento foi significativo, mas a pergunta que se faz hoje e se veio para ficar ou para sumir como um mau sonho.
O final de verão europeu de 2021 trouxe o regresso ao escritório. Muitas empresas decidiram chegou a hora de voltar à normalidade.
A realidade é que desde o início de 2021, o trabalho em casa vinha diminuindo. Porque já no primeiro trimestre do ano caiu para cerca de 11%, passando de mais de 3 milhões de teletrabalhadores no final de 2020 para 2,1 milhões, segundo um estudo do Observatório Nacional de Tecnologia e Sociedade da Espanha.
Assim, é de esperar que a tendência de queda se mantenha. Mais de 70% da população já está vacinada e espera-se que a normalidade chegue gradativamente.
O que isso nos mostrou? Que os homens não estão preparados para o trabalho remoto.
Oito em cada dez empresas voltaram a exigir atendimento com a volta das férias, o que indica que o que aconteceu durante a pandemia foi algo forçado por uma situação inusitada.
A pandemia fez mais uma profecia fracasada: o trabalho remoto não veio para ficar, pelo menos em larga escala.
Continuará a ser residual, embora as empresas planejem ser mais flexíveis e facilitá-lo e alterná-lo com o presencial.
Porque eles sabem que dependem disso, pois os funcionários já experimentaram as alegrias de ter mais tempo para si e facilidade de organização e não vão abrir mão disso.
Grandes bancos de Nova Iorque querem trabalho presencial
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| Perigos de dissipação latentes no teletrabalho |
Por isso, muitos funcionários de todos os níveis decepcionados com os danos percebidos voltaram assim que puderam ao trabalho presencial.
Os prejuízos foram percebidos na vida familiar, na ausência de privacidade no lar, da falta da psicológica distinção entre trabalho e casa, na desconexão entre os funcionários, a carente relação com o cliente, do relacionamento indispensável com chefes, colegas e subalternos, etc.
Também os diretores de empresa perceberam as perdas causadas ao bom funcionamento delas.
O retorno ao trabalho presencial virou então um dos mais fortes temas de debate nas empresas americanas.
Exemplo característico foi oferecido pelo presidente-executivo do banco Morgan Stanley, James Gorman. Ele avisou aos funcionários: “se você pode ir a um restaurante em Nova York, então pode ir ao escritório e queremos você no escritório”, narrou “La Nación”.
Numa conferência de serviços financeiros, Gorman disse que ainda não havia ordenado aos funcionários voltar ao escritório, mas tinha enviado uma mensagem “muito forte” exprimido seu desejo de vê-los em suas mesas.
Acrescentou que ficaria “muito decepcionado” se os trabalhadores desse gigante das finanças não voltassem aos seus empregos para o Dia do Trabalho, que nos EUA é comemorado em 6 de setembro.
Se não for assim, alertou: “então, se não, teremos um tipo de conversa muito diferente”. O aviso foi bem duro num ambiente onde não prevalece a caridade católica.
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| O cartaz promete 'estamos aqui para ajudar'. Mas, se o cliente entra e não encontra o funcionário que precisa? |
O chefe do Morgan Stanley tem ponderadas razões.
Ele observa que trabalhar no escritório é especialmente importante para os funcionários mais jovens, que ainda estão treinando para aprender as funções. É no trabalho que eles aprendem todos os jeitos e sutilezas da função.
Mas o Morgan Stanley não é o mais radical no pelotão de grandes bancos que querem seus funcionários de volta no tradicional escritório.
Quase todos os funcionários da sede em Nova York do banco múltiplo Goldman Sachs foram convocados a retornar às suas mesas.
O CEO dessa empresa, David Solomon, deu um ultimato aos trabalhadores da empresa, avisando que aqueles que não voltaram ainda tinham um breve prazo para resolver as dificuldades para voltar ao local de seus empregos.
Solomon já qualificou o trabalho remoto de “uma aberração”.
O maior banco dos EUA, o JP Morgan Chase, aconselhou seus bancários a prepararem o retorno ao escritório no período de um mês.
Muitos deles anseiam pelo retorno aos escritórios, as iniciativas das empresas para trazê-los de volta às suas matrizes obrigam a alguns a mais rearranjos de suas vidas.
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| Onde está o ambiente de trabalho? O chefe quer ver os funcionários trabalhando mas não sabe se estão num bar. |
Também os funcionários mais jovens e solteiros tem mais facilidade para voltar mais cedo e aproveitam a ocasião para estabelecer melhores conexões com executivos e clientes.
Nas grandes finanças americanas há exceções. Por exemplo, o Citigroup facilitou as opções a seus funcionários que se mostrem capazes de adotar um estilo de trabalho híbrido entre casa e escritório no longo prazo.
Sua CEO, Jane Fraser, ainda acredita na flexibilidade em relação aos trabalhadores, e o Bank of America não prevê um retorno massivo de funcionários aos escritórios de imediato.
Muito ainda vai se falar do problema do teletrabalho. Mas a boa ordem pede uma adequação do ambiente do trabalho à psicologia das pessoas.
Cria-se imperceptivelmente um conjunto de causas e efeitos psicológicos e ambientais que se entrelaçam por vezes de um modo tão rico e inesperado, que ninguém poderia imaginar.
Há relacionamentos implanejáveis cheios de imponderáveis, que nascem do contato espontâneo e vivo das pessoas e marcam a fundo o ambiente de trabalho e produção. O instrumento digital não é capaz por si só de cria-los, como tampouco, vamos dizer uma máquina de escrever ou um grampeador.
Chefes e funcionários não funcionam como objetos inertes num esquema eletrônico. Os seres vivos não podem ser organizar como uma equação e esse um dos mais sofridos riscos do relacionamento, inclusive de trabalho, meramente cibernético.
Volta correndo ao escritório: o teletrabalho frustrou
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| Problemas de atenção e frustrações comportamentais |
A adolescente ficou mais irritada, ansiosa e com problemas de insônia. “Sem falar no sedentarismo, no prejuízo para a postura e para a visão.”
A visão das crianças pode ser muito prejudicada pela rotina online e o dano é maior quanto mais novas elas são.
Estudo publicado na revista médica JAMA Ophthalmology, da Associação Médica Americana (AMA), aponta que a miopia é o mal para a saúde dos olhos que mais se acentuou durante a pandemia.
Na China outro estudo em mais de 123 mil crianças entre 6 e 13 anos, constatou que no isolamento aumentou em 400% a prevalência de miopia em crianças com 6 anos de idade.
Nos participantes com 7 anos, o aumento foi de 200% e, aos 8 anos, de 40%.
Beatriz passou a faixa de maior risco, mas teve de ir ao oftalmologista durante a quarentena.
“Ele indicou à jovem usar os dispositivos eletrônicos por um período de 40 minutos seguidos e depois dar um descanso”, explica a mãe.
Porém, “durante o período de aulas virtuais, ou longas lives, não existe a possibilidade de fazer esses intervalos”, reclama.
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| Excesso de tela e 'lives' induz miopia |
A primeira medida para controlar a miopia causada pelo estilo de vida é intercalar atividades ao ar livre e exposição ao sol durante o uso dos eletrônicos, inclusive durante a pandemia.
O médico destaca que a recomendação da Organização Mundial da Saúde (OMS) é evitar mais de duas horas ininterruptas diante de uma tela durante a infância.
Por sua vez, o uso indiscriminado de fones de ouvido em volumes altos pode causar trauma acústico e perda auditiva induzida.
O Hospital de Cincinnati, nos EUA analisou o caso de 47 crianças entre 3 e 5 anos. Descobriu que aquelas que usam telas digitais em excesso têm menos mielina no cérebro, uma substâncias cuja ausência está relacionada a uma maior dificuldade de alfabetização e linguagem menos variada, registrou “A Folha de Pernambuco”.
“Essas descobertas alertam sobre os efeitos da tela no cérebro para que formuladores de políticas e pais estabeleçam limites saudáveis”, diz o pediatra John Hutton, autor do estudo.
Aliás, a Sociedade Brasileira de Pediatria não recomenda o uso das telas digitais para menores de 2 anos. Entre 2 e 5 anos, o tempo máximo é de uma hora por dia. Maiores de 5 podem usar por, no máximo, duas horas.
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| Depressões com efeitos diversos |
Eles choram, expressam raiva e não ouvem os pais que pedem parar de usá-los.
Os médicos do Hospital JK Lone, em Jaipur, estudaram o impacto da quarentena na saúde das 203 crianças — 55% meninos e 45% meninas.
Os pais esclareceram que as crianças usavam celulares, laptops, computadores e tablets disponíveis em casa.
Durante o lockdown 65,2% delas teve problemas físicos, 23,40% ganharam peso, 26,90% sofreram dores de cabeça/irritabilidade e 22,40% relataram dores nos olhos e prurido.
70,70% dos estudantes com alta exposição de tela estão enfrentando problemas comportamentais, 23,90% abandonaram suas rotinas, 20,90% se descuidaram, 36,80% ficaram teimosos e 17,40% reduziram sua capacidade de prestar atenção.
Quase todas as crianças duplicaram ou triplicaram o tempo diante da tela, e reduziram a atividade física.
50% delas acusaram dificuldades em dormir e 17% acordam no meio da noite e levam 20 a 30 minutos para voltar a dormir.
Também sofreram de sonolência diurna e cansaço durante o dia. Queixas de mudança de comportamento foram relatadas em dois terços das crianças.
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| Crianças indianas testemunham: 'fico aborrecido', 'perdi amigos e maestros', 'meus pais esqueceram de mim', 'com a caneta era melhor', 'não esclarece dúvidas', 'esqueci minha escola', etc |
O estudo concluiu que a quarentena produziu um impacto negativo significativo causando um sono de baixa qualidade, distúrbios psiquiátricos e discórdia entre pais e filhos.
A psicóloga Anamika Papriwal constatou que a briga familiar por aparelhos eletrônicos se tornou comum durante o home office.
“Eu recebo telefonemas regulares de famílias que enfrentam comportamentos erráticos de seus filhos. Eles compartilham suas histórias angustiantes”, narrou.
Neurocientistas detectam estragos mentais da “vida digital”
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| Cinco neurocientistas passaram um mês numa região remota e agreste para experimentar males dos artefatos digitais |
Eles queriam ver também se um retiro ajuda a reverter os maus efeitos.
A experiência foi em 2010, porém hoje seus resultados estão cada vez mais atuais, sobre tudo com a dependência dos dispositivos virtuais estimulada pela pandemia. A reportagem foi publicada no “The New York Times”.
Na região escolhida não há antena para celulares e os emails não chegam.
Os especialistas deixaram os laptops na cidade e partiram para uma “viagem ao coração do silêncio” através do rio San Juan que atravessa canhões inóspitos.
Os professores descobriram que dormiam melhor, mesmo em regime de acampamento, e perderam a ansiedade para consultar incessantemente o celular.
David Strayer, professor de psicologia da Universidade de Utah, observou que a atenção, a memória e o aprendizado dos cidadãos modernos estão afetados.
As pessoas perdem a capacidade de prestar atenção, disse. Mas, “a atenção é o ‘Santo Graal’ do problema”, explicou Strayer. “Tudo aquilo que está na sua consciência, tudo o que é lembrado ou esquecido depende dela”.
Para Strayer o estudo ajuda a resolver uma nova gama de doenças além de outras agravadas pelo uso pesado da informática.
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Estímulos digitais diários intensos, explicou o cientista, “dão às pessoas a ideia que estão O.K. quando na realidade elas estão ingressando na categoria de pessoas psicologicamente não saudáveis”. Para Strayer, o problema não é menos grave que o consumo excessivo de álcool ou da obesidade.
Paul Atchley, professor da Universidade de Kansas, estuda o uso compulsivo de celulares pelos adolescentes.
Para ele o uso continuado da informática inibe o pensamento profundo, causa ansiedade, danos diversos à saúde e dependência.
A maré de dados ininterruptos cria uma falsa sensação de urgência que afeta a capacidade das pessoas para focalizar com objetividade os fatos, disse Strayer.
O especialista observou aquilo que o mais simples humano de outrora conhecia, isto é, que a natureza refresca o cérebro.
Na experiência “nossos sentidos mudaram. Eles se reequilibraram. Você presta atenção nos sons, nos grilos cantando, no rumor do rio, nos aromas. Você fica mais conectado com o ambiente que te rodeia, com a terra, antes que com o ambiente artificial da eletrônica”.
“Isto é o que chamavam de férias. É algo restaurador”, acrescentou Todd Braver, professor de psicologia na Washington University de St. Louis (EUA), descobrindo o “ovo de Colombo”.
O National Institute of Health criou uma divisão especializada em estudar as áreas do cérebro atingidas pelas tecnologias audiovisuais.
Os estudos do comportamento mostraram que as pessoas engajadas no multitasking têm perda de produtividade.
“A expectativa de receber e-mails parece consumir partes da memória ativa”, elucida Steven Yantis, chefe do departamento de Ciências Psicológicas e Cerebrais da Johns Hopkins, que estuda os efeitos de surfar entre várias tarefas simultaneamente.
“Com menos memória ativa, você tem menos espaço para guardar e assimilar ideias e, portanto, de fazer os raciocínios que você precisa”, acrescenta o professor Art Kramer, da Universidade de Illinois, que chefia estudos neurológicos que atraíram verbas de dezenas de milhões de dólares.
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| No fim do dia, os especialistas põem em comum suas sensações |
Eles notaram que as ideias fluem num ritmo que mais parecia com o passar das águas do rio.
“Há verdadeira liberdade mental quando você sabe que ninguém vai vir te interromper”, disse Braver.
Qualquer monge medieval teria explicado isto e muito melhor, mas foi preciso chegar ao século XXI para redescobrir esta verdade elementar.
Os outros também comentavam que a viagem foi mais útil que se tivessem ido a hotéis, por vezes lotados de clientes.
“O tempo foi ficando mais lento”, constatou Kramer que de início não conseguia sair sem levar um celular satelital pois aguardava a confirmação via email de um financiamento de 25 milhões de dólares para uma de suas pesquisas.
E os 25 milhões? “Eu não me preocupava com eles. Nem pensava neles”, disse, reconhecendo que, no fundo, era uma preocupação improcedente, pois a aprovação da verba não dependia de sua preocupação.
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| Na experiência “nossos sentidos mudaram. Eles se reequilibraram” |
Kramer anotou que o grupo ficou muito mais refletido, tranquilo, voltado para a realidade que o rodeava. “Se eu aparecesse assim no trabalho, o pessoal acharia que eu ando desligado”, gracejou.
Braver abandonou o consumo obsessivo do cafezinho e esqueceu-se de ligar o relógio, embora lá não tivesse celular.
Strayer, tido como “crente” na tecnologia, reflexionou: “E se nós concluímos que o pessoal anda fatigado e não aproveita seu potencial cognoscitivo? O que é que poderemos fazer para lhes devolver suas capacidades plenas?”
Enclaustrados pela pandemia: cérebros cada vez mais exaustos pelo uso intensivo da informática
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| Loren Frank, profesor de fisiologia: um dos cientistas consultados. |
Mas agora, com a extensão continuada dos lockdowns, quarentenas e regimes amarelos e vermelhos pelo coronavírus o problema está gerando uma multiplicação assustadora de psicopatias e milhares de doentes psiquiátricos.
As pessoas querem remédio para o tédio, mas a invasão digital impede que elas aprendam melhor, memorizem a informação e gerem novas idéias. E para pior dificilmente podem sair de casa a vontade.
Experiências de cientistas da Universidade de Califórnia, San Francisco, apontaram como certo que o repouso “permite ao cérebro aproveitar as experiências, solidificá-las e transformá-las em memória permanente”, disse Loren Frank, professor do Departamento de Fisiologia. Porém, quando o cérebro está continuamente estimulado “impede-se este processo de aprendizado”.
Estudo da Universidade de Michigan comprovou que as pessoas aprendem mais após um passeio pela natureza do que após um passeio num ambiente densamente tecnológico urbano.
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| Refeição sem distensão e relacionamento: danos cerebrais |
Por exemplo, “em lugar de terem longos períodos de distensão, como é o caso de uma refeição de duas horas” as pessoas apelam para videojogos especialmente concebidos para todas as ocasiões.
Os fabricantes de jogos digitais como Electronic Arts, acrescentou Berman, “reinventaram os jogos para se encaixar até nos micro-momentos da vida diária”. O prejudicado é o cérebro.
A consulta assídua dos celulares traz dano mental, sobre tudo quando é feita nos momentos em que o homem deveria se distender.
Apagar e-mails enquanto ouve-se a rádio num café é hoje banal.
A pessoa acredita estar aproveitando o tempo, mas ela está negando a seu sistema nervoso um indispensável momento de recuperação.
Falar no celular enquanto se guia o carro, se faz compras ou qualquer outra atividade; ler ou ouvir livros digitais ou surfar na esteira parece trazer vantagens de tempo.
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| Surfando numa academia: já era exemplo de dano às funções cerebrais. Imagine-se uma pessoa na solidão do isolamento forçado |
O mesmo vale para o uso prolongado de computadores ou equivalentes na solidão em casa em quarentenas que prometiam serem limitadas e vão se extendendo indefinidamente ao capricho de políticos.
Além do mais com estas práticas, os pesquisadores acham que ficam anulados os benefícios das novas tecnologias.
Ensino não-presencial rebaixa a educação e preocupa os pais
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| As crianças tiveram perdas educativas mensuráveis com o tele-ensino |
WhatsApp, Zoom, smartphones e novidades pareceram uma panaceia. Porém, durou pouco. Os contatos entre alunos e professores tornaram-se mais espaçados e entrou o que alguns especialistas falam do “efeito fadiga”.
Também entre os adultos a comunicação digital perdeu interesse e intensidade com o avanço da pandemia. Ficou mais comum desligar a câmera e sentir “algum estresse” resultante dos Zooms sucessivos, noticiou “Clarín”.
O Observatório Argentino pela Educação conferiu que a comunicação diária entre alunos e professores em escolas de ensino fundamental estaduais caiu 11% entre junho e novembro.
51% dos meninos estavam online diariamente em junho, mas só 40,1% em novembro.
Sandra Ziegler, pesquisadora de Flacso Argentina uma das autoras do estudo, junto com Víctor Volman e Federico Braga, constatou que a teleducação “produziu uma ruptura de duas funções sociais da escola: disciplina e aplicação. A queda de 11% no contato professor-aluno patenteia vínculos pedagógicos deteriorados”, considerou.
O estudo também constatou que a proporção de alunos que consagram mais de 3 horas por dia às atividades escolares diminuiu 6,5 pontos: de 52,2% para 45,7% no período.
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| Sociedade Argentina de Pediatria: “o retorno presencial às escolas é fundamental” |
A proporção de famílias que consideram que seus filhos estão perdendo o aprendizado aumentou em quatro pontos percentuais. Passou de 62,7% para 66,7%.
O que significa que hoje quase sete em cada dez pais no país percebem essa perda de aprendizado.
A Sociedade Argentina de Pediatria (SAP) em duro relatório defende que “o retorno presencial às escolas é fundamental” e increpou o governo por bloqueá-lo.
“É indiscutível que a escola é essencial para o desenvolvimento e bem-estar das crianças, não só para a aquisição de conhecimentos, mas também para o fortalecimento dos aspectos emocionais e sociais, saúde e atividade física”, registrou “La Nación”.
A escola é “um lugar seguro” e “não pode ser relegada nem os direitos das crianças anulados”, alegando a pandemia, concluiu.
‘Teletrabalho’ ou ‘home office’: ilusão vira pesadelo
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| Mistura de espaço de trabalho com privado. |
Você trabalha de sol a sol. É mentira que possa administrar melhor o seu tempo. Mistura seu espaço de trabalho com seu espaço privado.
Não desliga. Já me deparei com 20 emails às dez da noite. Nos fins de semana também.
[Ana, de 61 anos, funcionária pública].
Não desliga. Já me deparei com 20 emails às dez da noite. Nos fins de semana também.
[Ana, de 61 anos, funcionária pública].
O novo coronavírus serviu de pretexto para trazer de volta uma utopia que no século passado alguns ‘futurólogos’ incensaram sem sucesso nem sinais de rentabilidade: o home office, teletrabalho, ou trabalho a distância através das redes.
Quando, por volta de meados de março, o novo coronavírus forçou o esvaziamento dos escritórios, as velhas profecias voltaram à tona.
O jornal “El País”, versão em português, publicou rica reportagem sobre o caso, registrando que sete de cada dez empresas espanholas enviaram seus funcionários para trabalhar em casa.
Assim, mais de três milhões de pessoas caíram no trabalho remoto durante o confinamento. Quadriplica a pequena proporção que tinha achado conveniente fazê-lo em algum período da semana, em boa medida devido à peculiaridade de suas funções.
O Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) calculou que no Brasil 20,8 milhões de pessoas poderiam seguir o mesmo rumo.
Profissionais da ciência e intelectuais já o fazem na Espanha (65% do pequeno número); diretores e gerentes (61%); apoio administrativo (41%); e técnicos e profissionais de nível médio (30%). São casos especiais.
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| Na mesa de jantar enquanto as crianças pulavam no laptop |
Mas na crise da covid-19 muitos empregados mergulharam subitamente no teletrabalho.
Eles se encontraram tendo que trabalhar na mesa de jantar enquanto as crianças pulavam no laptop para atividades bem diferentes e dispersivas, observa engraçadamente “El País”.
Atividades que no Brasil só se concebiam no contato pessoal tiveram que deixar de ser “presenciais” — termo que entrou na rotina do dia a dia.
A adaptação súbita ao novo regime trabalhista deveria ser fácil e amena, mas “nem todo mundo está preparado e tem a mesma velocidade”, avaliou a especialista em Medicina do Trabalho Teófila Vicente-Herrero, citada pelo jornal.
Desde logo a saúde deu sinais preocupantes.
A tensão fez irrupção, diz a doutora, causou “somatizações, com alterações digestivas, do ciclo do sono e ansiedade por essa má adaptação à nova situação de estresse”.
Naqueles que o faziam por primeira vez “havia desinformação, falta de formação e de tecnologia. Os horários foram quebrados. Em muitos casos, as jornadas são intermináveis e isso gera uma alteração nos ciclos biológicos e nas relações familiares e sociais”.
A repetida propaganda nos mostrava deliciosas praias com sorridentes modelos manipulando alegremente um laptop sobre os joelhos. O lazer, prometia, fazia do trabalho mais uma fonte de distensão.
Mas agora chegou a realidade: as pessoas passaram a trabalhar mais, mais desordenadamente e em condições desgastantes.
Até duas horas diárias a mais na Europa e três nos Estados Unidos, segundo NordVPN, uma fornecedora que conecta computadores domésticos aos servidores das empresas.
E o lírico trabalho com maior tempo livre e mais gostoso acusou o golpe. Um de cada quatro empregados teve que sacrificar seu tempo livre para tarefas a toda hora, mediu a Eurostat, serviço de estatística da União Europeia.
O sofá do lar ou a cadeira da cozinha que outrora era local de repouso ou refeição virou mistura de colegas pedindo serviço e os filhos brincando acima.
O sono foi um dos grandes prejudicados.
Está sendo uma das piores experiências da minha vida. Tenho três trabalhos. Tarefas escolares de um lado, teletrabalho de outro, as coisas da casa...
já fiz videoconferências de capacitação com pessoas nada interessadas, que não sabiam como fazer, ou não tinham dados no celular, ou davam risada.
E meus filhos aparecendo.
[María Tovar, 36 anos, orientadora de emprego em uma empresa. Dois filhos, de oito e cinco anos].
já fiz videoconferências de capacitação com pessoas nada interessadas, que não sabiam como fazer, ou não tinham dados no celular, ou davam risada.
E meus filhos aparecendo.
[María Tovar, 36 anos, orientadora de emprego em uma empresa. Dois filhos, de oito e cinco anos].
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| Com o teletrabalho a vida profissional e a familiar viraram salada russa |
O Centro de Inovação da Escola de Administração de Empresas de São Paulo (FGV-EAESP) constatou que 56% de 464 entrevistados apanharam muito ou moderadamente para dosar a vida profissional e a familiar na salada russa que aprontou o home office.
Para 45,8% o trabalho ficou mais pesado, 34% perderam ou diminuíram a motivação, e 36% baixaram a produtividade.
“Não nos adaptamos, pensávamos que trabalhar remotamente era transferir o escritório para nossa casa e pronto.
“Não temos controle da situação, sofremos de estresse crônico. Não há descanso”, diz o professor de Psicologia Social da Faculdade de Relações Trabalhistas e Recursos Humanos de Granada Francisco Díaz Bretones.
“Expandimos o tempo e o espaço. Se antes o trabalho estava restrito a um lugar determinado durante certo tempo, isso desapareceu. Trabalhamos sob um guarda-sol na praia, em casa, no escritório, a qualquer hora.
“É a primeiro coisa que fazemos ao acordar e a última ao nos deitar. Não temos períodos de recuperação e de descanso. A recuperação física é muito mais rápida. Mas psicologicamente demoramos muito mais para voltar a um estado de relaxamento.”
“Não temos controle da situação, sofremos de estresse crônico. Não há descanso”, diz o professor de Psicologia Social da Faculdade de Relações Trabalhistas e Recursos Humanos de Granada Francisco Díaz Bretones.
“Expandimos o tempo e o espaço. Se antes o trabalho estava restrito a um lugar determinado durante certo tempo, isso desapareceu. Trabalhamos sob um guarda-sol na praia, em casa, no escritório, a qualquer hora.
“É a primeiro coisa que fazemos ao acordar e a última ao nos deitar. Não temos períodos de recuperação e de descanso. A recuperação física é muito mais rápida. Mas psicologicamente demoramos muito mais para voltar a um estado de relaxamento.”
“Quando termino uma videoconferência, meu pescoço e meus ombros doem.
“Eu me sinto muito exposta e, ao mesmo tempo, tenho falta de informação.
“Para uma pessoa introvertida e observadora como eu, o Zoom tem todo o lado ruim de reunir você com gente na vida real, mas nesses encontros cara a cara há muitas coisas que aqui [em uma videoconferência] não estão presentes”
[Carly Micó, 42 anos, tradutora e editora].
“Eu me sinto muito exposta e, ao mesmo tempo, tenho falta de informação.
“Para uma pessoa introvertida e observadora como eu, o Zoom tem todo o lado ruim de reunir você com gente na vida real, mas nesses encontros cara a cara há muitas coisas que aqui [em uma videoconferência] não estão presentes”
[Carly Micó, 42 anos, tradutora e editora].
O Zoom, site lançado às nuvens físicas e virtuais como endereço ideal de videoconferência, passou de 10 milhões de participantes diários em dezembro para 300 milhões na crise.
Os técnicos beneficiados o põem mais uma vez nas nuvens: “economizamos tempo, não precisamos nos deslocar, podemos nos comunicar de forma não verbal e trabalhar bem compartilhando a tela”, diz Jeremy Bailenson, do laboratório de Interação Humana Virtual da Universidade de Stanford, citado por “El País”.
O professor Díaz Bretones garante que as reuniões virtuais são mais eficazes: “Otimizamos melhor o tempo, pois suprimimos parte do contato social e nos concentramos mais no desenvolvimento da reunião. No Zoom você pode fazer outras coisas”, um elogio bastante contraditório.
No encontro ‘presencial’ o que seria do diretor que se dedica a fazer outras coisas enquanto seu chefe lhe fala?
Mas a verdade é que os professores obrigados a dar aula deploram a “fadiga do Zoom”.
Bailenson explica o que ocorre quando o participante está diante de um monte de caras na tela do computador:
“Em uma reunião presencial com uma dezena de pessoas, o tempo que passam se olhando mutuamente nos olhos é muito curto. Quando isso ocorre, não dura mais que poucos segundos.
“Com o Zoom, uma reunião com o mesmo número de participantes transcorre em uma grade de rostos e todos olham da tela para você o tempo inteiro.
“Isso pode ajudar na produtividade, mas tem um custo. As pessoas se sentem muito incomodadas ao ser observadas permanentemente.
“O cérebro se mostra particularmente atento aos rostos, e quando os vemos grandes, interpretamos que estão muito perto. Nosso reflexo de luta ou fuga reage.
“Em um estudo que fizemos em Stanford, descobrimos que você encolhe fisicamente quando se expõe a rostos virtuais de grande tamanho. Esse pode ser, em parte, o motivo pelo qual o Zoom é tão esgotador.
“Durante cada minuto que estamos em videoconferência, temos rostos que nos observam a poucos centímetros do nosso”.
No encontro ‘presencial’ o que seria do diretor que se dedica a fazer outras coisas enquanto seu chefe lhe fala?
Mas a verdade é que os professores obrigados a dar aula deploram a “fadiga do Zoom”.
Bailenson explica o que ocorre quando o participante está diante de um monte de caras na tela do computador:
“Em uma reunião presencial com uma dezena de pessoas, o tempo que passam se olhando mutuamente nos olhos é muito curto. Quando isso ocorre, não dura mais que poucos segundos.
“Com o Zoom, uma reunião com o mesmo número de participantes transcorre em uma grade de rostos e todos olham da tela para você o tempo inteiro.
“Isso pode ajudar na produtividade, mas tem um custo. As pessoas se sentem muito incomodadas ao ser observadas permanentemente.
“O cérebro se mostra particularmente atento aos rostos, e quando os vemos grandes, interpretamos que estão muito perto. Nosso reflexo de luta ou fuga reage.
“Em um estudo que fizemos em Stanford, descobrimos que você encolhe fisicamente quando se expõe a rostos virtuais de grande tamanho. Esse pode ser, em parte, o motivo pelo qual o Zoom é tão esgotador.
“Durante cada minuto que estamos em videoconferência, temos rostos que nos observam a poucos centímetros do nosso”.
Certamente esse estar sendo observado como uma cobaia num laboratório não deve ser agradável.
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| As reuniões virtuais causam esgotamento especial |
Eva Rimbau, especialista em teletrabalho e professora de Recursos Humanos e Organização da Universidade Aberta da Catalunha, propõe artifícios que soam estranhos como “a comunicação assíncrona” em que “uma pessoa deixa sua informação e outra a encontra depois”. Podem se imaginar as confusões que isso pode gerar?
Para aliviar o esgotamento causado pelas reuniões virtuais pode-se desligar a câmera. Mas essa não está ai para ficar ligada?
As interpretações do desligamento podem pirar a ideia do desligado. O que os outros achariam num contato de trabalho presencial se você vira o rosto ou sai sem explicação?
O cansaço da conexão virtual não é a única consequência desses meses de teletrabalho.
O estresse nos faz comer mais e pior, registra a reportagem do “El País”.
A saúde piora: passar 10 horas na frente do computador, interrompendo, caso existisse, nossa rotina de exercícios, afeta também as costas e articulações.
“tudo se altera, níveis de colesterol, açúcar e triglicérides sobem. As pessoas com artrose e com problemas nos tendões tiveram de limitar a atividade, perderam mobilidade”, são testemunhos frequentes.
A principal causa de não comparecimento ao trabalho sempre foram os problemas musculoesqueléticos, e neste ano eles dispararam.
“Tenho me sentido solitário. Sinto falta daquela conversa com os colegas sobre assuntos que não são do trabalho, na qual surgem ideias”.
[Arturo, 30 anos, jornalista].
A principal causa de não comparecimento ao trabalho sempre foram os problemas musculoesqueléticos, e neste ano eles dispararam.
“Tenho me sentido solitário. Sinto falta daquela conversa com os colegas sobre assuntos que não são do trabalho, na qual surgem ideias”.
[Arturo, 30 anos, jornalista].
“Perdemos repentinamente o local de trabalho, uma conquista social, voltamos para uma solidão que nos isola dessa cultura do café e da conversa que cria vínculos. (...)
“Nem todos têm a capacidade de voltar-se para dentro de si mesmos, algo que a escrita e a arte exigem. Isso pode se tornar uma ameaça se seu trabalho não for criativo”, diz o psiquiatra Enrique García Bernardo, lembrando que um risco do teletrabalho é o isolamento, que pode ter efeitos depressivos.
“Nem todos têm a capacidade de voltar-se para dentro de si mesmos, algo que a escrita e a arte exigem. Isso pode se tornar uma ameaça se seu trabalho não for criativo”, diz o psiquiatra Enrique García Bernardo, lembrando que um risco do teletrabalho é o isolamento, que pode ter efeitos depressivos.
O teletrabalho não deveria ser isso, arguem os picados pela velha (e esquecida) utopia do futurólogo Alvin Toffler.
Eva Rimbau acha que os problemas vão ser superados, como se as leis não verificadas da evolução fossem nos curar. Mas no dia de hoje o quadro não é nada bom:
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| Eva Rimbau: o teletrabalho em crise é um horror. |
“Nossos filhos pararam de ir à escola, diz ela.
“Nós ou nossos familiares ficamos doentes, sem poder sair.
“Muitas coisas mudaram para pior.
“Não podemos tirar nenhuma conclusão além de dizer: o teletrabalho em caso de crise é um horror? Sim.
“Estamos muito cansados, mas o que sentimos agora não representa o que podemos sentir em um teletrabalho normal”.
É inevitável: a mistura do trabalho com as tarefas do lar estressa muito mais, diz Rimbau, citando estudos.
Quem “faz coisas pessoais no horário de trabalho e vice-versa, corre o risco de trabalhar a qualquer hora”.
Acrescem as mazelas da solidão: se você não está no escritório, não é visto, e isto inspira não só trapaças, mas às vezes suspeitas injustas.
“Em empresas onde alguns trabalham à distância e outros não, os trabalhadores remotos receberam menos promoções, menor capacitação e menos feedback sobre seu desempenho por estarem fora de vista”, afirma Rimbau. “Esse risco existe.”
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| Mazelas da solidão |
Com ou sem benefícios e/ou malefícios, o trabalho remoto entra como um invasor sem considerar os sofrimentos das vítimas.
A empresa Twitter o liberou para seus funcionários e para sempre. O Facebook planeja ter metade de seu pessoal trabalhando à distância em cinco anos. O Google não terá funcionários no escritório até meados de 2021.
Nas empresas espanholas, 41% planejam continuar com o home office. O Governo planeja mais leis trabalhistas para regulamentar essa forma de trabalho.
O projeto inclui a voluntariedade, a flexibilidade e o direito à desconexão.
Numa sociedade sábia e muito moralizada podem-se esperar resultados, mas na nossa, do jeito que as coisas estão, o serviço e o relacionamento humano podem sair muito danificados.
A tribo fazendo sinais de fumaça para se comunicar pode ser o final da trajetória, segundo os filósofos que levam a sério ao profeta da comunicação global Marshall McLuhan.
Trabalho-lazer: um mito que a realidade desmintiu
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| O Mobile World Congress em Barcelona testou formas de teletrabalho por smartphone. A comunicação foi constante mas o trabalho ficou desarticulado |
O sonho falava em “trabalhar no lar na ponta de um terminal de computador”, escreveram Eugenio Marchiori e Andrés Hatum, professores da Escola de Negócios da Universidade Torcuato Di Tella, para “La Nación” de Buenos Aires.
O mito dizia que o teletrabalho beneficiaria empresas e funcionários.
No ambiente mais silencioso e com menos distrações do lar, mistificava-se, os empregados se concentrariam mais nas tarefas e renderiam mais. Não teriam que ir ao trabalho, reduzindo assim a contaminação ambiental.
Também poderiam dedicar-se mais à família, aos esportes ou a atividades de lazer.
Cada um faria o horário que bem entendesse, os custos baixariam etc., etc.
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| O mito fazia crer que trabalhando a distância a pessoa renderia mais. A Yahoo! mandou vir todos de volta beirando a falência. |
Até mesmo empresas líderes do trabalho-lazer, como Google ou Apple, caíram no conto. E muitos gigantes da indústria que tentaram, voltaram logo ao estilo tradicional de trabalho.
A Yahoo! mandou seus empregados para o lar e beirou a falência. A nova dirigente, Marissa Mayer, mandou parar com a fantasia do lar e voltar à realidade do escritório.
A IBM, outra empresa pioneira do teletrabalho, mandou há pouco voltar aos escritórios 40% dos empregados que trabalhavam à distância.
O fator determinante da mudança foi que o trabalho à distância prejudicou pessoas e empresas do ponto de vista da produtividade e da qualidade de vida.
Não havia contato pessoal, as pessoas não se falavam olhando o rosto, o que é uma experiência humana insubstituível e sustento essencial do relacionamento no trabalho e na cultura.
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| A realidade resultou frustrante e contraprodutiva, objeto de ironias |
Uma secretária ou um programador na Índia pode colocar na rua seu homólogo europeu ou americano. Criou-se uma competência global inumana e feroz entre pessoas que se desconhecem.
Para as empresas que têm uma visão estratégica que vai além de poucos meses, o relacionamento pessoal com o empregado, o conhecimento e a fidelidade mútua são condições insubstituíveis para progredir e inovar.
E este vínculo pessoal como que feudal no contexto do III milênio vale muito mais do que a utopia de um mundo onde ninguém se conhece, ninguém confia, ninguém sabe quem está do outro lado do computador, não conhece sua cara, sua família, seus gostos, por quem não tem qualquer forma de contato ou amizade e não recebe nenhuma forma de apoio moral, material ou psicológico.
Celular demais altera cérebro infantil
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| Celular demais altera cérebro infantil |
Foi apenas um episódio extremo, mas os especialistas consultados pela BBC News Brasil relatam um aumento das queixas relacionadas ao uso excessivo de aparelhos eletrônicos.
A BBC pesquisou famílias brasileiras e viu que o uso de dispositivos eletrônicos diminuiu a capacidade de comunicação, de resolução de problemas e de sociabilidade de crianças até 5 anos.
E não é só na primeira infância porque o contato excessivo com telas mexe com o cérebro de jovens, que ainda não está suficientemente amadurecido para controlar impulsos, fazer julgamentos, manter a atenção e tomar decisões.
“Faço parte de uma rede de pediatras e médicos de adolescentes e nunca vi tantos relatos de problemas causados pelo exagero na internet, seja nas redes sociais, seja pelos jogos online”, constatou a médica Evelyn Eisenstein, que coordena o Grupo de Trabalho em Saúde Digital da Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP).
Em 2019 o Comitê Gestor da Internet no Brasil apontou que 89% da população de 9 a 17 anos está conectada, o que representa 24,3 milhões de crianças e adolescentes. Desses, 95% (ou 23 milhões) usam o celular como o principal dispositivo para acessar sites e aplicativos.
E todos esses estão sendo impactados.
Mau uso de dispositivos móveis gera zumbis
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| A adição ao smartphone produz jovens incapazes de se relacionarem socialmente |
O oftalmologista percebeu que o caso não era apenas de óculos, mas que a criança estava se transformando num zumbi digital com diversos problemas de saúde e comportamento, segundo descreveu em seu site Cuida tu vista.
Para os pais o smartphone parecia uma solução porque a criança não dava trabalho e eles podiam se dedicar a outras coisas. O oftalmologista comentou para si: eles não percebem o imenso dano que estão provocando.
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| A preocupação com os mortos vivos já motivou livros |
Os pais devem se informar dos graves problemas que o mau uso das novas tecnologias provoca nas crianças, que podem ficar zumbis digitais. A expressão é dura, mas é da Associação Americana de Pediatria e outras academias correspondentes como a canadense e a japonesa. Veja mais em Digital Zombie.
Os períodos de uso de dispositivos móveis segundo as idades de acordo com a Associação Americana de Pediatria são:
Bebês e crianças de 0 a 2 anos: “0” minutos por dia. Seu cérebro não está preparado para esse tipo de estímulos que podem lhes causar muitos problemas no futuro.
Entre 3 a 5 anos: 1 hora/dia, no máximo.
Entre 6 a 18 anos: 2 horas-dia, no máximo.
Os 8 principais problemas que causa o mau uso de celulares e tablets nas crianças
Inclui alterações no crescimento do cérebro, problemas de aprendizagem, falta ou déficit de atenção, impulsividade e acessos de raiva frequentes. Também o aparecimento de doenças mentais como depressão, ansiedade infantil, psicose e outros transtornos.
2. Atraso no desenvolvimento infantil
Inclui dificuldades para adquirir boas habilidades físicas, que influenciarão muito o desempenho escolar, esportes etc. Surgem muitos problemas para ler porque têm dificuldade para mover os olhos corretamente.
3. Aumento no número de crianças míopes
4. Obesidade infantil
A obesidade e o sedentarismo são agravados pelos pais que permitem uma alimentação com muitos doces e bolos industriais.
5. Distúrbios do sono
As crianças imitam tudo, mesmo os jogos violentos aos quais ficam expostas.
7. Comportamentos viciantes, como se isolarem da família e dos amigos.
8. Superexposição à luz azul gerada pelas telas de LED.
A Organização Mundial de Saúde (OMS) classifica os celulares como um risco à saúde devido à emissão de radiação.
A superexposição à luz azul emitida por essas telas pode ter um efeito tóxico na retina. A OMS publicou em 2019 novas diretrizes para crianças menores de 5 anos, elaboradas por um comitê de especialistas. Cfr. “El Universo”.
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| Cuidado com os zumbis de smartphone |
Além desses danos, os especialistas registraram transtornos do sono; hiperestimulação sensorial que afeta o sistema neurológico; cãibras nos braços e nas mãos derivadas de Lesões por Esforços Repetitivos (LER) ou Lesões por Movimentos Repetitivos (LMR).
“As mãos são as mais afetadas, seguidas dos punhos, cotovelos e ombros. As lesões, principalmente, são geradas nos tendões, o que causa inflamação dos mesmos e influencia a sensibilidade”, disse Carlos Lupotti, médico ortopedista especialista em cirurgia da mão e reconstrutiva do membro superior e integrante da Clínica de Diagnóstico e Tratamento da Patologia do Ombro, Cotovelo e Mão de Buenos Aires (CLIMBA).
Outro efeito danoso é isolar as crianças de seu entorno social dificultando o relacionamento com outras crianças ou a adaptação a ambientes diferentes.
Acrescenta que a exposição às telas LED em uma idade precoce pode causar problemas como miopia ou astigmatismo. Ademais, o uso prolongado de celulares pode causar tumores cerebrais.
A American Cancer Society (ACS) manifesta em seu site a preocupação de que “os telefones celulares podem aumentar o risco de desenvolver tumores no cérebro ou na região da cabeça e pescoço”.
A psicóloga Silvia Álava no livro “Queremos que eles cresçam felizes” recomenda não permitir dispositivos eletrônicos (celulares, tablets, computador ou vídeo game) no quarto.
As crianças devem sempre utilizá-los em espaços comuns, para que os pais possam ter um mínimo de controle, evitar horários inadequados e impedir que os pequenos utilizem tais aparelhos mais tempo do que o necessário.
O problema está muito mais nos pais do que nos filhos. Aprenda a dizer não para eles e verão como tudo funcionará melhor. Não importa se os pais têm estudos ou não, basta aplicar essas orientações.
Se ainda não vê claramente o problema, peça ajuda de um psicólogo — conclui site Cuida tu vista.
Platão ensinava mais e melhor que o computador
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| Solidão e perplexidades não resolvidas diante da tela. |
Nunca foi possível encontrar um estímulo mais belo para o ensino, e falamos do moderno também, que a comunicação moral e intelectual entre o mestre e o discípulo.
“O intercambio oral recíproco é uma ocupação séria; disse Nietzsche, escrever é apenas um jogo”.
Por isso, a educação a distância, que alguns acham ideal, seria um desastre, argumenta o filósofo Philippe Nemo, diretor da Faculdade de Paris, autor de inúmeros livros sobre o tema, em artigo para “Le Figaro”.
As novas mídias eletrônicas e a Internet, em nome da modernidade, podem substituir a Escola e o Professor?
Se alguém se apoia na definição de ensino dada por Santo Agostinho em De Magistro, que não envelhece há mil e seiscentos anos, o ensino consiste em dirigir o olhar do estudante para a verdade. E isso requer sobre tudo fala, tempo e adequação ao olhar do principiante.
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| Platão privilegiou desenvolver oralmente as potencialidades do aluno. |
A escola tradicional continua sendo essencial, antes de tudo, por permitir a formação de grupos de colegiais e mestres que se frequentam durante vários anos.
Isso desempenha um insubstituível papel nas motivações para aprender, estimula a imitação e emulação, desde que o mestre garanta a palavra aos bons alunos e não aos desordeiros.
Por outro lado, a escola desenvolve não só pela inoculação de dados, mas pela vida coletiva em que as personalidades se descobrem e afloram.
Os jovens deixados sozinhos em frente das telas só encontram afinidades em grupos de pares que se fazem e desfazem fugazmente sem deixar marca.
O processo de ensino só pode ser realizado normalmente se for guiado por um mestre que conhece o todo e os detalhes do conhecimento a ser transmitido e, portanto, é capaz de garantir a correção do caminho.
Nas telas, todos os tipos e de todas as fontes de imagens, vídeos, sons e informações aparecem e desaparecem a qualquer momento sem ordem nem estabilidade.
Assim que alguém pronuncia as palavras “Pequim”, “Acrópole” ou “ácido desoxirribonucléico”, imediatamente uma representação 3D, uma fórmula aparece na tela, com novos links para novas janelas, agitando um caleidoscópio que impossibilita a assimilação metódica que permita uma eficaz compreensão e ciência.
São Bernardino (1380 – 1444), teólogo de Siena e superior dos franciscanos, ensinou que o doente do estômago deve tomar o remédio indicado pelo médico. Mas, se lhe ocorre escolher ele o remédio no livro, acabará tomando um para a cabeça e que não serve.
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| Mutabilidade na tela impossibilita a assimilação metódica e eficaz |
Sem dúvida, cursos on-line podem ser organizados com alunos que, já tendo adquirido a estrutura intelectual de uma disciplina, podem assimilar o novo conteúdo que as telas transmitem.
Mas essa automação do aprendizado não pode render bons frutos com alunos do ensino médio cujas estruturas intelectuais ainda não foram ordenadas.
Essa ordenação requer muitos anos. Deve ser pensada em sua totalidade e só pode ser implementada por professores de uma instituição escolar que garanta a continuidade.
Se a escola e o professor passarem para um segundo plano ou desaparecerem, a estruturação das mentes se tornará impossível.
Com justiça, Platão é tido como o primeiro pedagogo.
Como diz Sérgio Augusto Sardi, professor da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul: “Platão pensava em termos de uma busca continuada da virtude, da justiça e da verdade.
A ciência moderna deve-se a mentes brilhantes formadas numa tradição pedagógica que vem sem solução de continuidade dos sábios da Antiguidade, passando pelas faculdades medievais e os grandes doutores e literatos até os dias atuais.
Nós não devemos apenas fornecer informações, isso pode fazer a Internet.
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| Santo Agostinho ensinando em Roma, Benozzo Gozzoli (1421 - 1497). |
Esse processo exige uma vida social estudantil. No secundário, é necessário apresentar em pequenas turmas o conhecimento elementar e, em seguida, ordenar metodicamente o conhecimento passo a passo até que o edifício seja totalmente construído.
Esse processo pode ser enriquecido por meios eletrônicos. Mas a escola e o professor devem permanecer donos deles.
Se entrarem em segundo plano ou desaparecerem, a estruturação das mentes se tornará impossível e, portanto, a casa nunca se elevará acima dos primeiros andares.
A visão clássica de uma iniciação metódica à ciência no ensino médio tem sido minada pelas novas pedagogias, que sabemos agora que trouxeram apenas esterilidade intelectual à escola pública francesa e uma preocupante queda no nível educacional, registra o diretor da Faculdade de Paris.
Certamente é por isso que as “novas pedagogias” adoram as “novas tecnologias” que lhes re-incendeiam a paixão pela loucura.
Essas forças destrutivas não acabam dando certo. Mais uma razão para proteger nossas escolas feitas na medida e na proporção do ser humano.
A educação online não leva a porvir verdadeiro algum
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| No culturalmente riquíssimo Museu del Prado, turma se desinteressa da arte para consultar o celular |
Nada será como antes, fala o torvelinho adivinhatório, nem mesmo a educação.
A educação online seria imparável. O fechamento geral das escolas levou muitos jovens a procurar dados na Internet. Mas parece muito prematuro achar que esse fenômeno esporádico tenha chegado para ficar.
Numerosos pacientes acharam que este ou aquele remédio era eficaz contra o novo vírus, mas não se segue de ali que se tenha mostrado infalível.
O mero fato da crise do coronavírus ter constrangido mestres e alunos a procurar auxílios em linha não quer dizer que foi achada a fórmula do futuro para a educação, como por um golpe mágica.
De fato, a educação online continua sendo mais um problema do que uma solução, piorada pelo fato do modelo escolhido não ter sido o bom.
Em todos os campos da experiência humana onde irrompeu o digital parecia ter surgido uma solução tecnológica que facilitaria a atividade, sobre tudo industrial, maquinal ou burocrática.
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| Médicos da Coreia do Sul registraram surto de 'demência digital' entre estudante sobreexpostos a equipamentos eletrônicos |
Porque a educação não é um mecanismo ou uma organização burocrática, onde um movimento simples digitaliza a matéria e desencadeia uma reação maquinal imediata solucionadora no educando.
A educação não é o produto de um troca tecnológica, um dispositivo circunscrito e racionalizado, multiplicável igualmente para todos ao infinito.
Ela é um processo que vai articulado mecanismos psicológicos sempre complexos, mutáveis e desiguais desde o momento em que a criança é admitida na escola até o jovem se diplomar, determinado pela imprevisível relação aluno-professor.
Brevemente, o processo educativo supera a produção material tecnológica sob todos os pontos de vista.
Todas as empresas de tecnologia que acreditaram ter encontrado uma resposta a este desafio, não atingiram o objetivo.
Tente se fazer entender por um respondedor automático de alguma empresa. Esse respondedor ou equivalente, educa?Uma segunda diferencia fundamental com as aplicações numéricas, é que essas funcionam como um mecanismo inflexível dependente de uma corrente que não admite circunstâncias originais, só há o impulso dado pelo computador central.
Mas isso não pode existir na transmissão do saber, porque há um jogo sempre mutante de modos de ser, temperamentos, qualidades, competências, propensões, humores, etc. por sua vez dependentes de um mediador: o mestre.
Aprender é antes de tudo um ato social resultante de constantes trocas de posições e influências mutuas.
Pelo fato da pandemia cresceu o uso de úteis digitais mas esses não se revelaram mais eficazes do que antes da crise e em matéria de educação não existem elixires, varetas mágicas ou fórmulas milagrosas. Sobretudo digitais.
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| Acompanhamento pessoal do professor é decisivo. |
A educação é uma experiência social, um diálogo prolongado e múltiplo.
Numa palavra: uma conversa. A pandemia nos oferece uma ocasião única de pôr de lado as tentativas de criar um mecanismo como uma fábrica acionada desde gigantescos Ministérios e pirâmides de normas burocráticas e de técnicos programadores.
Começar com uma educação verdadeira, raciocinada e eficaz sem dúvida.
Não um maquinismo digital que não passará de um falso remédio para enganar pacientes necessitados de algo melhor.
O tele-ensino mata o ensino e bloqueia o aprendizado
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| A informação estereotipada a distância pode produzir as reações mais desencontradas e danosas |
Esses elogios entusiastas da interação a distância, entretanto, não resistem à evidência mais primária: o ensino envolve antes de tudo um relacionamento humano entre o mestre e o aluno.
O assunto pegou fogo no Canadá e foi objeto de polêmica no site Pour une école libre au Québec.
Um ensino praticado através de uma tela digital mata o relacionamento vital entre o professor e o discípulo.
Essa convivência é tão básica e prévia a qualquer escolha humana que foi elogiada pelos grandes educadores da humanidade na Antiguidade, para começarmos por ai. Falamos de mestres insuperáveis como o filósofo grego Platão.
É preciso louvar, como fez Stéphane Ratti, professor Universitário de Línguas Clássicas e autor de inúmeros livros sobre o assunto, o “trabalho admirável dos professores que nos nossos difíceis tempos desenvolvem tesouros de imaginação para manter o contacto com seus alunos, definindo a natureza profunda e autêntica de uma missão que não pode se reduzir a um ensino a distância”.
O ensino online pode funcionar em circunstâncias especiais. Mas ainda assim carece do essencial que a eletrônica não dá nem pode dar.
Na aula pessoal, o mestre pode perceber a fatiga, a distração, a adesão, as distrações e uma multitude de reações ínfimas, daquilo que se chama “mensagens subliminais da aula” silenciosos ou rumorosos, vindos da classe ou de um aluno em particular, e adequar seu proceder à ocorrência.
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| Sozinho diante da tela, o estudante não tem quem interprete suas necessidades |
Nada de mais precioso que transmitir ao ensinando por via oral, adaptando o conteúdo e a forma da matéria ensinada, para torna-la compreensível e assimilável segundo cada caso.
Não há nada de mais belo, nobre e sedutor, diz o site canadense que comentamos.
Se comparamos, que miséria é um jogo de cliques na tela! Outrora houve quem achasse que bastava ir na biblioteca municipal e consultar alguma das inúmeras enciclopédias que acumulam poeira nas prateleiras.
Hoje, a triste cena se repete com um ensino através de uma enciclopédia digital planetária que se chama Internet.
Por que escolher isto ou aquilo dentro de uma massa insondável de dados? perguntava o Prêmio Nobel de Literatura André Gide.
Nós precisamos um guia, um professor de carne e osso porque sem ele “o superficial ofusca o que é mais importante”, respondia o literato.
A pedagogia virtual está viciada de inconvenientes e repousa sobre uma ilusão.
Professor algum, digno desse nome, repete como uma máquina, digital ou não, a matéria que ensina.
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| Nada de mais precioso que despertar a inteligência no ensinando por via oral |
Ele se adapta às reações, enriquece com exemplos, reflexões, desfaz dúvidas que o olhar dos alunos lhe sugere.
Basta rememorar a imortal cena de Platão ensinando a seus discípulos a ordem da Criação numa conversa em torno da fogueira no interior de uma caverna num dia de frio.
O mestre sabe ensinar assim, e muitas vezes nessas interrupções, na exposição com exemplos, etc., ele aprende também.
Ele não obedece a leis maquinais, mas a regras ditadas humanamente pelo bom senso e a experiência da realidade porque ele não está diante dos automatismos de um smartphone, ou equivalente.
Nessa adaptação ao público real aparece a própria essência da pedagogia e do bom mestre.
O livro vale no nível da literatura, mas no ensino é um instrumento complementar que nunca poderá estar no centro: isso seria enganoso, insuficiente, fraco e no fim de contas, inassimilável, pesado, excessivo e esgotador. Tanto mais uma imensa literatura online.
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| Há milênios as escolas que formaram as gerações que modelaram o mundo compreenderam que a relação personal entre o mestre e os alunos é decisiva |
Esse foi um ponto essencial do genial pensador grego. Na sua obra Fedra, o filósofo cria um diálogo didático entre o rei egípcio Thamos e o deus Tot que, segundo a mitologia, inventou a escritura para solucionar as falhas da memória e transmitir o saber.
No diálogo platônico, Thamos, e com ele Platão, condenam a escritura. Por que?
Porque segundo o filósofo, através do diálogo, da troca de opiniões por vezes contraditórias, pela investigação, pelo jogo de perguntas e respostas, no ensino oral reside a natureza profunda da transmissão do pensamento.
Ensinar é como um diálogo liderado por um mestre que, por sua vez, deve saber ser até ingênuo ou irônico, com habilidade, e nunca excludente.
Um curso escrito a distância, impresso ou virtual, é exatamente o oposto, conclui Pour une école libre au Québec.
Na mesa se decide o fracasso ou o triunfo familiar e social
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| Comer em família é indispensável sem invasão digital |
Os pretextos ou alegados eram muitos: horários de trabalho ou escola, atividades diversas intensas, etc. Até que a família pensou voltar a partilhar as refeições.
Não foi fácil pois os filhos nem sabiam dialogar e cada um comia o que pediu ao delivery, explicou “La Nación”.
Então experimentaram ao vivo o que ouviram de muitos psicólogos especialistas em vida social: quando a mesa familiar não é partilhada como é natural, o desenvolvimento social crianças e adultos sofre um impacto negativo.
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| Comer com as telas ligadas destrói a coesão da família |
É o que explica Denise Beckford, psicóloga especializada em crianças e adolescentes numa perspectiva social e familiar.
O convívio na mesa é tão insubstituível que numa situação normal não há nada que o possa suspender: nem chuva, nem eventos especiais.
É o momento em que cada um partilha o que experimentou, manifesta o que leva na alma e o conversa com os demais membros da família gerando uma unidade que vai até o mais fundo da alma.
Numa casa de família (os nomes não são mencionados para respeitar a privacidade) em que as refeições familiares são hábito adquirido os filhos exibem uma educação aprofundada.
“É o momento da comunicação, de falar de emoções e projetos, ensinar bons modais”, destaca a mãe que é advogada e precisamente diretora de um centro de assessoramento de imagem.
No relacionamento na mesa se decide o futuro da família e do sucesso social.
Que imagem passará um advogado, profissional ou juiz que na hora de um almoço de trabalho não sabe pegar no garfo?
O pai, especialista em direito impositivo, explica o valor de seus filhos verem uma mesa bem arrumada, bem servida, onde além de todos os elementos básicos (toalhas, guardanapos, conjuntos de pratos, copos e talheres), acrescentam flores naturais ou outro ornamento.
Quem se acostumou a uma mesa caótica não apresentará orçamentos ou relatórios ordenados.
“Quando a gente se olha e conversa aprende a ser chamado pelo nome, escutado, reconhecido por outro, desenvolve a imagem de si próprio e ganha estrutura psicológica para assumir desafios e se desenvolver na sociedade”, explica Leticia Arlenghi, especializada em terapia Gestalt nos EUA, Argentina e Chile.
“As situações de violência que estamos vendo resultam de uma comunicação verbal paupérrima, falida, que começou na mesa, o momento neurálgico do intercambio familiar. Os adolescentes não sabem se expressar com palavras, então apelam aos golpes”, opina Eva Lúcia Branda, cerimonialista do Centro Delfina Mitre Espacio Cultural.
O contato das almas não pode ser alterado pelo equipamento digital tocando a toda hora
Ela se senta com toda a família numa mesa em que celulares e TV desligada são condições inegociáveis para uma vida familiar bem sucedida.
Em 2011, após 17 anos de estúdio, o Centro Nacional sobre Adições e Abuso de Drogas da Universidade de Columbia, EUA, concluiu que se pode evitar o risco da narco-dependência aumentando o número de vezes em que a família come unida.
O trabalho se titula “A importância das refeições familiares” e constata que os adolescentes que partilham menos de três refeições familiares por semana são duas vezes mais propensos ao álcool; duas vezes e meia à maconha e quatro vezes mais ao tabaco e/ou alguma droga pesada no futuro.
Isso em comparação com os jovens que almoçam ou jantam com os pais em pelo menos cinco ou sete ocasiões por semana.
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| Smartphones na mesa bloqueiam a sociabilidade. |
A Pediatric Academic Society Meeting, congresso internacional anual de sociedades pediátricas mundiais concluiu que as crianças que partilham a mesa com os pais são melhor sucedidas na carreira acadêmica além de exibirem bom equilíbrio emocional e serem menos propensos ao bullying.
A mesa é um ponto crucial nos negócios. “Se você não sabe se comportar, pegar os talheres, etc., a negociação perde seriedade”, explica a consultora em Protocolo Internacional e Imagem, Karina Vilella.
Paradoxalmente, no instituto dela, a maioria dos alunos são profissionais de entre 30 e 40 anos que procuram dar um salto qualitativo e querem aprender as boas regras na mesa”.
Vilella completa: “como é que a gente percebe que alguém é um bom pai? É quando o filho lhe pergunta enquanto comem ‘como te foi hoje?”.
Na mesa da família errada, todos estão submersos no celular e são insensíveis ao que aconteceu com o outro, conclui a diretora do Centro de Diplomacia Karina Vilella.
Tela digital traz riscos para bebês
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| O melhor brinquedo para uma criança de poucos anos é outra criança: é feliz, curioso e criativo |
As telas digitais melhoram as qualidades isoladamente, aumentando o risco de fragmentar o aprendizado, explicou o psiquiatra infantil Christian Plebst, Coordenador para América Latina da Academy for Mindful Teaching – AMT Holanda, em artigo para “La Nación”.
Por isso, a reputadíssima American Pediatric Society dos EUA afirma que antes dos 18 meses de idade, nenhum menino deve ficar diante de uma tela digital.
A exposição precoce à imagem digital risca interferir no desenvolvimento da mente, do cérebro e do corpo inteiro.
Hoje, são detectados distúrbios graves de linguagem, aprendizado, atenção e conexão em crianças e adolescentessuperexpostos a telas virtuais, diz o Dr. Plebst.
O bom de limitar as imagens digitais às crianças é que elas “se reconectam” consigo mesmas e com os outros.
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| A tecnologia nos jovens põe em risco o aprendizado de habilidades sensíveis e fundamentais como a empatia, a capacidade de fazer amigos, se relacionar social e profissionalmente |
Nenhuma criança precisa delas antes dos três anos de idade, insiste o especialista, apoiado na autoridade da American Pediatric Society.
A tecnologia em idades muito jovens põe em risco o aprendizado de habilidades sensíveis e fundamentais, como a empatia, a habilidade que nos permite nos colocar no lugar do outro e ajustar nossos pensamentos, atitudes e ações desenvolvendo nossa capacidade de fazer amigos, nos relacionar social e profissionalmente.
Muitas vezes em locais públicos vemos jovens mudos, absortos pelo smartphone ou equivalente, incapazes de manter o convívio com outros jovens que estão a seu lado também como mortos aos próximos.
Mal sinal que fala da impotência para se relacionar. E mal pressagio para a vida profissional, afetiva ou familiar.
Através do jogo com outra pessoa, diz o psiquiatra infantil, nós nos socializamos e estabelecemos os fundamentos da inteligência emocional.
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| O bebê aprende a diferenciar, a relacionar as vozes, gestos, atitudes corporais, intenções e fatos de modo natural não virtual |
Por essa via pega a essência do espírito dos pais e da família, da natureza e do mundo. Em certo sentido nessa hora se modela tudo o que ele vai ser no futuro.
Através de múltiplos canais sensoriais, o adulto e o bebê se conectam de um modo muito profundo, embora menos perceptível.
Da mesma maneira que um Bluetooth, concede o Dr. Plebst para os mais entrosados na tecnologia, mas já com dificuldades para entender as sutilezas da realidade.
Mas é dessa forma que um mar de informações sensoriais, emocionais e cognitivas flui entre mãe, pai e filhos.
Essas informações nos modificam o tempo todo na vida inteira sendo vitais para o desenvolvimento das qualidades humanas mais sutis.
As qualidades assim adquiridas são essenciais para gerar e desenvolver estados crescentes de amor, empatia, compaixão, alegria e paz, e também para entender e aprender a domar nossa raiva, tristeza, inveja e egoísmo.
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| A exposição excessiva à tecnologia prejudica pilares do senso comum e da inteligência emocional |
Os monitores estão gerando um mar de crianças e jovens com dificuldades em manter a atenção, a menos que seja algo muito novo e excitante, como nos videojogos mais violentos. Isso é deformante e danoso.
O mundo puramente virtual está em choque de fundo com a família, a vizinhança, a natureza, a amizade, o esporte, os grupos em que o jovem deve se inserir na sociedade.
Os ótimos antídotos para esses perigos começam com o relacionamento com outras crianças. Vemos que os pequenos pedem insistentemente um pouco mais de tempo de jogos, até com os pais e outros adultos porque sentem essa necessidade.
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| O Dr. Christian Plebst, da Academy for Mindful Teaching – AMT Holanda |
O trabalho muitas vezes impede que possamos exercer esse relacionamento profundamente enriquecedor. Então é preciso garantir que as pessoas responsáveis, idealmente da família ou educadores, conheçam os riscos das telas digitais, porque são muito altas.
Os adultos devemos procurar mais intervalos para nos conectarmos com as crianças.
O mundo precisa mais desse relacionamento fornecedor da verdadeira diversão, alegria e equilíbrio emocional.
E nada é melhor para isso do que os pais para os filhos. Muito melhor do que qualquer tela de LCD, conclui o especialista.
Mais de 1 bilhão de jovens sob risco de surdez por uso de fone e música alta
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| Abuso de fones de ouvido pode danificar o cérebro |
Porém um estudo publicado na revista científica BMJ Global Health estima que mais de 1 bilhão de adolescentes e jovens em todo o mundo agindo assim riscam sofrer perda auditiva e é urgente adotar medidas preventivas de saúde, escreveu “O Estado de S.Paulo”.
Dados de 33 artigos publicados em inglês, espanhol, francês e russo entre 2000 e 2021, analisando 19.046 jovens de entre 12 e 34 anos de 20 países.
48% dele frequentaram locais barulhentos, como shows ou boates e 24% usaram excessivamente fones de ouvido em dispositivos como smartphones.
Esta faixa etária soma 2,7 bilhões de pessoas, e o estudo estimou que entre 670 mil a 1,35 bilhão dela pode estar em risco de perda auditiva.
A pesquisa registrou que os usuários de ditos dispositivos escolhem volumes de até 105 decibéis e os níveis médios em locais de entretenimento variam de 104 a 112 decibéis.
Desta forma, as descobertas sugerem que muitos jovens podem estar em risco de desenvolver perda auditiva permanente.
Atualmente, mais de 430 milhões de pessoas – mais de 5% da população mundial – têm perda auditiva incapacitante e número pode quase dobrar se não houver prevenção. A Organização Mundial da Saúde (OMS) estima que os incapacitados chegarão a 700 milhões até 2050.
Alguns fabricantes de fones de ouvido ou aparelhos de veículos programam alertas para avisar o usuário quando o nível do volume é perigoso.
A OMS postula mais iniciativas para garantir uma audição segura. E destaca seis recomendações para evitar a surdez de seus frequentadores:
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| Danos ao aparelho auditivo podem ser permanentes por excesso de decibeis |
2) Monitoramento dos níveis de som com equipamentos calibrados por pessoal especializado.
3) Otimizar a acústica do local e dos sistemas de som.
4) Disponibilizar proteção auditiva individual para o público.
5) Acesso a zonas de silêncio para as pessoas descansarem os ouvidos.
6) Formação e informação para os trabalhadores do local.
Os conselhos são sensatos, mas por detrás desses sons permanentes e devastadores da saúde auditiva se encontra um desesperador vazio moral que medidas não podem preencher.
Para esse crescente vazio só a Igreja e ordem e a paz Civilização Cristã podem dar remédio.
Neurocientistas detectam estragos mentais da “vida digital”
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| Cinco neurocientistas passaram um mês numa região remota e agreste para experimentar males dos artefatos digitais |
Eles queriam ver também se um retiro ajuda a reverter os maus efeitos.
A experiência foi em 2010, porém hoje seus resultados estão cada vez mais atuais, sobre tudo com a dependência dos dispositivos virtuais estimulada pela pandemia. A reportagem foi publicada no “The New York Times”.
Na região escolhida não há antena para celulares e os emails não chegam.
Os especialistas deixaram os laptops na cidade e partiram para uma “viagem ao coração do silêncio” através do rio San Juan que atravessa canhões inóspitos.
Os professores descobriram que dormiam melhor, mesmo em regime de acampamento, e perderam a ansiedade para consultar incessantemente o celular.
David Strayer, professor de psicologia da Universidade de Utah, observou que a atenção, a memória e o aprendizado dos cidadãos modernos estão afetados.
As pessoas perdem a capacidade de prestar atenção, disse. Mas, “a atenção é o ‘Santo Graal’ do problema”, explicou Strayer. “Tudo aquilo que está na sua consciência, tudo o que é lembrado ou esquecido depende dela”.
Para Strayer o estudo ajuda a resolver uma nova gama de doenças além de outras agravadas pelo uso pesado da informática.
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Estímulos digitais diários intensos, explicou o cientista, “dão às pessoas a ideia que estão O.K. quando na realidade elas estão ingressando na categoria de pessoas psicologicamente não saudáveis”. Para Strayer, o problema não é menos grave que o consumo excessivo de álcool ou da obesidade.
Paul Atchley, professor da Universidade de Kansas, estuda o uso compulsivo de celulares pelos adolescentes.
Para ele o uso continuado da informática inibe o pensamento profundo, causa ansiedade, danos diversos à saúde e dependência.
A maré de dados ininterruptos cria uma falsa sensação de urgência que afeta a capacidade das pessoas para focalizar com objetividade os fatos, disse Strayer.
O especialista observou aquilo que o mais simples humano de outrora conhecia, isto é, que a natureza refresca o cérebro.
Na experiência “nossos sentidos mudaram. Eles se reequilibraram. Você presta atenção nos sons, nos grilos cantando, no rumor do rio, nos aromas. Você fica mais conectado com o ambiente que te rodeia, com a terra, antes que com o ambiente artificial da eletrônica”.
“Isto é o que chamavam de férias. É algo restaurador”, acrescentou Todd Braver, professor de psicologia na Washington University de St. Louis (EUA), descobrindo o “ovo de Colombo”.
O National Institute of Health criou uma divisão especializada em estudar as áreas do cérebro atingidas pelas tecnologias audiovisuais.
Os estudos do comportamento mostraram que as pessoas engajadas no multitasking têm perda de produtividade.
“A expectativa de receber e-mails parece consumir partes da memória ativa”, elucida Steven Yantis, chefe do departamento de Ciências Psicológicas e Cerebrais da Johns Hopkins, que estuda os efeitos de surfar entre várias tarefas simultaneamente.
“Com menos memória ativa, você tem menos espaço para guardar e assimilar ideias e, portanto, de fazer os raciocínios que você precisa”, acrescenta o professor Art Kramer, da Universidade de Illinois, que chefia estudos neurológicos que atraíram verbas de dezenas de milhões de dólares.
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| No fim do dia, os especialistas põem em comum suas sensações |
Eles notaram que as ideias fluem num ritmo que mais parecia com o passar das águas do rio.
“Há verdadeira liberdade mental quando você sabe que ninguém vai vir te interromper”, disse Braver.
Qualquer monge medieval teria explicado isto e muito melhor, mas foi preciso chegar ao século XXI para redescobrir esta verdade elementar.
Os outros também comentavam que a viagem foi mais útil que se tivessem ido a hotéis, por vezes lotados de clientes.
“O tempo foi ficando mais lento”, constatou Kramer que de início não conseguia sair sem levar um celular satelital pois aguardava a confirmação via email de um financiamento de 25 milhões de dólares para uma de suas pesquisas.
E os 25 milhões? “Eu não me preocupava com eles. Nem pensava neles”, disse, reconhecendo que, no fundo, era uma preocupação improcedente, pois a aprovação da verba não dependia de sua preocupação.
Kramer anotou que o grupo ficou muito mais refletido, tranquilo, voltado para a realidade que o rodeava. “Se eu aparecesse assim no trabalho, o pessoal acharia que eu ando desligado”, gracejou.
Braver abandonou o consumo obsessivo do cafezinho e esqueceu-se de ligar o relógio, embora lá não tivesse celular.
Strayer, tido como “crente” na tecnologia, reflexionou: “E se nós concluímos que o pessoal anda fatigado e não aproveita seu potencial cognoscitivo? O que é que poderemos fazer para lhes devolver suas capacidades plenas?”
‘Vida virtual’ no lockdown freia crescimento, causa miopia, crises psiquiátricas e brigas familiares
“O transtorno de sono é o primeiro sintoma do excesso de uso das telas”, explica Evelyn Eisenstein, especialista do Grupo de Trabalho sobre Saúde na Era Digital da Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP), segundo reportagem do “O Estado de S.Paulo”.
“As crianças estão em desenvolvimento e o hormônio de crescimento é liberado após o período de 1 a 2 horas de sono profundo. Se elas não dormem, ou vão dormir tarde, estão exaustas e, portanto, produzem menos hormônio de crescimento”, observa.
Ao acordar padecem de sonolência diurna, problemas de memória e concentração durante o aprendizado, e transtornos ligados ao déficit de atenção e hiperatividade.
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| Problemas de atenção e frustrações comportamentais |
A adolescente ficou mais irritada, ansiosa e com problemas de insônia. “Sem falar no sedentarismo, no prejuízo para a postura e para a visão.”
A visão das crianças pode ser muito prejudicada pela rotina online e o dano é maior quanto mais novas elas são.
Estudo publicado na revista médica JAMA Ophthalmology, da Associação Médica Americana (AMA), aponta que a miopia é o mal para a saúde dos olhos que mais se acentuou durante a pandemia.
Na China outro estudo em mais de 123 mil crianças entre 6 e 13 anos, constatou que no isolamento aumentou em 400% a prevalência de miopia em crianças com 6 anos de idade.
Nos participantes com 7 anos, o aumento foi de 200% e, aos 8 anos, de 40%.
Beatriz passou a faixa de maior risco, mas teve de ir ao oftalmologista durante a quarentena.
“Ele indicou à jovem usar os dispositivos eletrônicos por um período de 40 minutos seguidos e depois dar um descanso”, explica a mãe.
Porém, “durante o período de aulas virtuais, ou longas lives, não existe a possibilidade de fazer esses intervalos”, reclama.
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| Excesso de tela e 'lives' induz miopia |
A primeira medida para controlar a miopia causada pelo estilo de vida é intercalar atividades ao ar livre e exposição ao sol durante o uso dos eletrônicos, inclusive durante a pandemia.
O médico destaca que a recomendação da Organização Mundial da Saúde (OMS) é evitar mais de duas horas ininterruptas diante de uma tela durante a infância.
Por sua vez, o uso indiscriminado de fones de ouvido em volumes altos pode causar trauma acústico e perda auditiva induzida.
O Hospital de Cincinnati, nos EUA analisou o caso de 47 crianças entre 3 e 5 anos. Descobriu que aquelas que usam telas digitais em excesso têm menos mielina no cérebro, uma substâncias cuja ausência está relacionada a uma maior dificuldade de alfabetização e linguagem menos variada, registrou “A Folha de Pernambuco”.
“Essas descobertas alertam sobre os efeitos da tela no cérebro para que formuladores de políticas e pais estabeleçam limites saudáveis”, diz o pediatra John Hutton, autor do estudo.
Aliás, a Sociedade Brasileira de Pediatria não recomenda o uso das telas digitais para menores de 2 anos. Entre 2 e 5 anos, o tempo máximo é de uma hora por dia. Maiores de 5 podem usar por, no máximo, duas horas.
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| Depressões com efeitos diversos |
Eles choram, expressam raiva e não ouvem os pais que pedem parar de usá-los.
Os médicos do Hospital JK Lone, em Jaipur, estudaram o impacto da quarentena na saúde das 203 crianças — 55% meninos e 45% meninas.
Os pais esclareceram que as crianças usavam celulares, laptops, computadores e tablets disponíveis em casa.
Durante o lockdown 65,2% delas teve problemas físicos, 23,40% ganharam peso, 26,90% sofreram dores de cabeça/irritabilidade e 22,40% relataram dores nos olhos e prurido.
70,70% dos estudantes com alta exposição de tela estão enfrentando problemas comportamentais, 23,90% abandonaram suas rotinas, 20,90% se descuidaram, 36,80% ficaram teimosos e 17,40% reduziram sua capacidade de prestar atenção.
Quase todas as crianças duplicaram ou triplicaram o tempo diante da tela, e reduziram a atividade física.
50% delas acusaram dificuldades em dormir e 17% acordam no meio da noite e levam 20 a 30 minutos para voltar a dormir.
Também sofreram de sonolência diurna e cansaço durante o dia. Queixas de mudança de comportamento foram relatadas em dois terços das crianças.
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| Crianças indianas testemunham: 'fico aborrecido', 'perdi amigos e maestros', 'meus pais esqueceram de mim', 'com a caneta era melhor', 'não esclarece dúvidas', 'esqueci minha escola', etc |
O estudo concluiu que a quarentena produziu um impacto negativo significativo causando um sono de baixa qualidade, distúrbios psiquiátricos e discórdia entre pais e filhos.
A psicóloga Anamika Papriwal constatou que a briga familiar por aparelhos eletrônicos se tornou comum durante o home office.
“Eu recebo telefonemas regulares de famílias que enfrentam comportamentos erráticos de seus filhos. Eles compartilham suas histórias angustiantes”, narrou.
O teletrabalho “foi um erro”, diz cérebro da Inteligência Artificial
“Eu acho que foi definitivamente um dos piores erros da indústria de tecnologia em muito tempo.
“O experimento de teletrabalho terminou, e a tecnologia não é boa o suficiente ... as rachaduras estão começando a se mostrar”, acrescentou segundo “Clarín”.
Uma das maiores empresas de arquitetura de Buenos Aires observou que os profissionais e empresários querem reencontrar a antiga rotina de trabalho e acham fundamental deixar atrás o home office.
Porque esses consideram o lado humano do trabalho de escritório, e querem comodidades essenciais para o convívio na semana de trabalho, registrou “La Nación”.
‘Teletrabalho’ ou ‘home office’: quando a ilusão vira pesadelo
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| Mistura de espaço de trabalho com privado. |
Você trabalha de sol a sol. É mentira que possa administrar melhor o seu tempo. Mistura seu espaço de trabalho com seu espaço privado.
Não desliga. Já me deparei com 20 emails às dez da noite. Nos fins de semana também.
[Ana, de 61 anos, funcionária pública].
O novo coronavírus serviu de pretexto para trazer de volta uma utopia que no século passado alguns ‘futurólogos’ incensaram sem sucesso nem sinais de rentabilidade: o home office, teletrabalho, ou trabalho a distância através das redes.Não desliga. Já me deparei com 20 emails às dez da noite. Nos fins de semana também.
[Ana, de 61 anos, funcionária pública].
Quando, por volta de meados de março, o novo coronavírus forçou o esvaziamento dos escritórios, as velhas profecias voltaram à tona.
O jornal “El País”, versão em português, publicou rica reportagem sobre o caso, registrando que sete de cada dez empresas espanholas enviaram seus funcionários para trabalhar em casa.
Assim, mais de três milhões de pessoas caíram no trabalho remoto durante o confinamento. Quadriplica a pequena proporção que tinha achado conveniente fazê-lo em algum período da semana, em boa medida devido à peculiaridade de suas funções.
O Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) calculou que no Brasil 20,8 milhões de pessoas poderiam seguir o mesmo rumo.
Profissionais da ciência e intelectuais já o fazem na Espanha (65% do pequeno número); diretores e gerentes (61%); apoio administrativo (41%); e técnicos e profissionais de nível médio (30%). São casos especiais.
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| Na mesa de jantar enquanto as crianças pulavam no laptop |
Eles se encontraram tendo que trabalhar na mesa de jantar enquanto as crianças pulavam no laptop para atividades bem diferentes e dispersivas, observa engraçadamente “El País”.
Atividades que no Brasil só se concebiam no contato pessoal tiveram que deixar de ser “presenciais” — termo que entrou na rotina do dia a dia.
A adaptação súbita ao novo regime trabalhista deveria ser fácil e amena, mas “nem todo mundo está preparado e tem a mesma velocidade”, avaliou a especialista em Medicina do Trabalho Teófila Vicente-Herrero, citada pelo jornal.
Desde logo a saúde deu sinais preocupantes.
A tensão fez irrupção, diz a doutora, causou “somatizações, com alterações digestivas, do ciclo do sono e ansiedade por essa má adaptação à nova situação de estresse”.
Naqueles que o faziam por primeira vez “havia desinformação, falta de formação e de tecnologia. Os horários foram quebrados. Em muitos casos, as jornadas são intermináveis e isso gera uma alteração nos ciclos biológicos e nas relações familiares e sociais”.
Mas agora chegou a realidade: as pessoas passaram a trabalhar mais, mais desordenadamente e em condições desgastantes.
Até duas horas diárias a mais na Europa e três nos Estados Unidos, segundo NordVPN, uma fornecedora que conecta computadores domésticos aos servidores das empresas.
E o lírico trabalho com maior tempo livre e mais gostoso acusou o golpe. Um de cada quatro empregados teve que sacrificar seu tempo livre para tarefas a toda hora, mediu a Eurostat, serviço de estatística da União Europeia.
O sofá do lar ou a cadeira da cozinha que outrora era local de repouso ou refeição virou mistura de colegas pedindo serviço e os filhos brincando acima.
O sono foi um dos grandes prejudicados.
Está sendo uma das piores experiências da minha vida. Tenho três trabalhos. Tarefas escolares de um lado, teletrabalho de outro, as coisas da casa...
já fiz videoconferências de capacitação com pessoas nada interessadas, que não sabiam como fazer, ou não tinham dados no celular, ou davam risada.
E meus filhos aparecendo.
[María Tovar, 36 anos, orientadora de emprego em uma empresa. Dois filhos, de oito e cinco anos].
já fiz videoconferências de capacitação com pessoas nada interessadas, que não sabiam como fazer, ou não tinham dados no celular, ou davam risada.
E meus filhos aparecendo.
[María Tovar, 36 anos, orientadora de emprego em uma empresa. Dois filhos, de oito e cinco anos].
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| Com o teletrabalho a vida profissional e a familiar viraram salada russa |
O Centro de Inovação da Escola de Administração de Empresas de São Paulo (FGV-EAESP) constatou que 56% de 464 entrevistados apanharam muito ou moderadamente para dosar a vida profissional e a familiar na salada russa que aprontou o home office.
Para 45,8% o trabalho ficou mais pesado, 34% perderam ou diminuíram a motivação, e 36% baixaram a produtividade.
“Não nos adaptamos, pensávamos que trabalhar remotamente era transferir o escritório para nossa casa e pronto.
“Não temos controle da situação, sofremos de estresse crônico. Não há descanso”, diz o professor de Psicologia Social da Faculdade de Relações Trabalhistas e Recursos Humanos de Granada Francisco Díaz Bretones.
“Expandimos o tempo e o espaço. Se antes o trabalho estava restrito a um lugar determinado durante certo tempo, isso desapareceu. Trabalhamos sob um guarda-sol na praia, em casa, no escritório, a qualquer hora.
“É a primeiro coisa que fazemos ao acordar e a última ao nos deitar. Não temos períodos de recuperação e de descanso. A recuperação física é muito mais rápida. Mas psicologicamente demoramos muito mais para voltar a um estado de relaxamento.”
“Não temos controle da situação, sofremos de estresse crônico. Não há descanso”, diz o professor de Psicologia Social da Faculdade de Relações Trabalhistas e Recursos Humanos de Granada Francisco Díaz Bretones.
“Expandimos o tempo e o espaço. Se antes o trabalho estava restrito a um lugar determinado durante certo tempo, isso desapareceu. Trabalhamos sob um guarda-sol na praia, em casa, no escritório, a qualquer hora.
“É a primeiro coisa que fazemos ao acordar e a última ao nos deitar. Não temos períodos de recuperação e de descanso. A recuperação física é muito mais rápida. Mas psicologicamente demoramos muito mais para voltar a um estado de relaxamento.”
“Quando termino uma videoconferência, meu pescoço e meus ombros doem.
“Eu me sinto muito exposta e, ao mesmo tempo, tenho falta de informação.
“Para uma pessoa introvertida e observadora como eu, o Zoom tem todo o lado ruim de reunir você com gente na vida real, mas nesses encontros cara a cara há muitas coisas que aqui [em uma videoconferência] não estão presentes”
[Carly Micó, 42 anos, tradutora e editora].
“Eu me sinto muito exposta e, ao mesmo tempo, tenho falta de informação.
“Para uma pessoa introvertida e observadora como eu, o Zoom tem todo o lado ruim de reunir você com gente na vida real, mas nesses encontros cara a cara há muitas coisas que aqui [em uma videoconferência] não estão presentes”
[Carly Micó, 42 anos, tradutora e editora].
O Zoom, site lançado às nuvens físicas e virtuais como endereço ideal de videoconferência, passou de 10 milhões de participantes diários em dezembro para 300 milhões na crise.
Os técnicos beneficiados o põem mais uma vez nas nuvens: “economizamos tempo, não precisamos nos deslocar, podemos nos comunicar de forma não verbal e trabalhar bem compartilhando a tela”, diz Jeremy Bailenson, do laboratório de Interação Humana Virtual da Universidade de Stanford, citado por “El País”.
O professor Díaz Bretones garante que as reuniões virtuais são mais eficazes: “Otimizamos melhor o tempo, pois suprimimos parte do contato social e nos concentramos mais no desenvolvimento da reunião. No Zoom você pode fazer outras coisas”, um elogio bastante contraditório.
No encontro ‘presencial’ o que seria do diretor que se dedica a fazer outras coisas enquanto seu chefe lhe fala?
Mas a verdade é que os professores obrigados a dar aula deploram a “fadiga do Zoom”.
Bailenson explica o que ocorre quando o participante está diante de um monte de caras na tela do computador:
“Em uma reunião presencial com uma dezena de pessoas, o tempo que passam se olhando mutuamente nos olhos é muito curto. Quando isso ocorre, não dura mais que poucos segundos.
“Com o Zoom, uma reunião com o mesmo número de participantes transcorre em uma grade de rostos e todos olham da tela para você o tempo inteiro.
“Isso pode ajudar na produtividade, mas tem um custo. As pessoas se sentem muito incomodadas ao ser observadas permanentemente.
“O cérebro se mostra particularmente atento aos rostos, e quando os vemos grandes, interpretamos que estão muito perto. Nosso reflexo de luta ou fuga reage.
“Em um estudo que fizemos em Stanford, descobrimos que você encolhe fisicamente quando se expõe a rostos virtuais de grande tamanho. Esse pode ser, em parte, o motivo pelo qual o Zoom é tão esgotador.
“Durante cada minuto que estamos em videoconferência, temos rostos que nos observam a poucos centímetros do nosso”.
No encontro ‘presencial’ o que seria do diretor que se dedica a fazer outras coisas enquanto seu chefe lhe fala?
Mas a verdade é que os professores obrigados a dar aula deploram a “fadiga do Zoom”.
Bailenson explica o que ocorre quando o participante está diante de um monte de caras na tela do computador:
“Em uma reunião presencial com uma dezena de pessoas, o tempo que passam se olhando mutuamente nos olhos é muito curto. Quando isso ocorre, não dura mais que poucos segundos.
“Com o Zoom, uma reunião com o mesmo número de participantes transcorre em uma grade de rostos e todos olham da tela para você o tempo inteiro.
“Isso pode ajudar na produtividade, mas tem um custo. As pessoas se sentem muito incomodadas ao ser observadas permanentemente.
“O cérebro se mostra particularmente atento aos rostos, e quando os vemos grandes, interpretamos que estão muito perto. Nosso reflexo de luta ou fuga reage.
“Em um estudo que fizemos em Stanford, descobrimos que você encolhe fisicamente quando se expõe a rostos virtuais de grande tamanho. Esse pode ser, em parte, o motivo pelo qual o Zoom é tão esgotador.
“Durante cada minuto que estamos em videoconferência, temos rostos que nos observam a poucos centímetros do nosso”.
Certamente esse estar sendo observado como uma cobaia num laboratório não deve ser agradável.
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| As reuniões virtuais causam esgotamento especial |
Eva Rimbau, especialista em teletrabalho e professora de Recursos Humanos e Organização da Universidade Aberta da Catalunha, propõe artifícios que soam estranhos como “a comunicação assíncrona” em que “uma pessoa deixa sua informação e outra a encontra depois”. Podem se imaginar as confusões que isso pode gerar?
Para aliviar o esgotamento causado pelas reuniões virtuais pode-se desligar a câmera. Mas essa não está ai para ficar ligada?
As interpretações do desligamento podem pirar a ideia do desligado. O que os outros achariam num contato de trabalho presencial se você vira o rosto ou sai sem explicação?
O cansaço da conexão virtual não é a única consequência desses meses de teletrabalho.
O estresse nos faz comer mais e pior, registra a reportagem do “El País”.
A saúde piora: passar 10 horas na frente do computador, interrompendo, caso existisse, nossa rotina de exercícios, afeta também as costas e articulações.
“tudo se altera, níveis de colesterol, açúcar e triglicérides sobem. As pessoas com artrose e com problemas nos tendões tiveram de limitar a atividade, perderam mobilidade”, são testemunhos frequentes.
A principal causa de não comparecimento ao trabalho sempre foram os problemas musculoesqueléticos, e neste ano eles dispararam.
“Tenho me sentido solitário. Sinto falta daquela conversa com os colegas sobre assuntos que não são do trabalho, na qual surgem ideias”.
[Arturo, 30 anos, jornalista].
A principal causa de não comparecimento ao trabalho sempre foram os problemas musculoesqueléticos, e neste ano eles dispararam.
“Tenho me sentido solitário. Sinto falta daquela conversa com os colegas sobre assuntos que não são do trabalho, na qual surgem ideias”.
[Arturo, 30 anos, jornalista].
“Perdemos repentinamente o local de trabalho, uma conquista social, voltamos para uma solidão que nos isola dessa cultura do café e da conversa que cria vínculos. (...)
“Nem todos têm a capacidade de voltar-se para dentro de si mesmos, algo que a escrita e a arte exigem. Isso pode se tornar uma ameaça se seu trabalho não for criativo”, diz o psiquiatra Enrique García Bernardo, lembrando que um risco do teletrabalho é o isolamento, que pode ter efeitos depressivos.
“Nem todos têm a capacidade de voltar-se para dentro de si mesmos, algo que a escrita e a arte exigem. Isso pode se tornar uma ameaça se seu trabalho não for criativo”, diz o psiquiatra Enrique García Bernardo, lembrando que um risco do teletrabalho é o isolamento, que pode ter efeitos depressivos.
O teletrabalho não deveria ser isso, arguem os picados pela velha (e esquecida) utopia do futurólogo Alvin Toffler.
Eva Rimbau acha que os problemas vão ser superados, como se as leis não verificadas da evolução fossem nos curar. Mas no dia de hoje o quadro não é nada bom:
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| Eva Rimbau: o teletrabalho em crise é um horror. |
“Nossos filhos pararam de ir à escola, diz ela.
“Nós ou nossos familiares ficamos doentes, sem poder sair.
“Muitas coisas mudaram para pior.
“Não podemos tirar nenhuma conclusão além de dizer: o teletrabalho em caso de crise é um horror? Sim.
“Estamos muito cansados, mas o que sentimos agora não representa o que podemos sentir em um teletrabalho normal”.
É inevitável: a mistura do trabalho com as tarefas do lar estressa muito mais, diz Rimbau, citando estudos.
Quem “faz coisas pessoais no horário de trabalho e vice-versa, corre o risco de trabalhar a qualquer hora”.
Acrescem as mazelas da solidão: se você não está no escritório, não é visto, e isto inspira não só trapaças, mas às vezes suspeitas injustas.
“Em empresas onde alguns trabalham à distância e outros não, os trabalhadores remotos receberam menos promoções, menor capacitação e menos feedback sobre seu desempenho por estarem fora de vista”, afirma Rimbau. “Esse risco existe.”
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| Mazelas da solidão |
Com ou sem benefícios e/ou malefícios, o trabalho remoto entra como um invasor sem considerar os sofrimentos das vítimas.
A empresa Twitter o liberou para seus funcionários e para sempre. O Facebook planeja ter metade de seu pessoal trabalhando à distância em cinco anos. O Google não terá funcionários no escritório até meados de 2021.
Nas empresas espanholas, 41% planejam continuar com o home office. O Governo planeja mais leis trabalhistas para regulamentar essa forma de trabalho.
O projeto inclui a voluntariedade, a flexibilidade e o direito à desconexão.
Numa sociedade sábia e muito moralizada podem-se esperar resultados, mas na nossa, do jeito que as coisas estão, o serviço e o relacionamento humano podem sair muito danificados.
A tribo fazendo sinais de fumaça para se comunicar pode ser o final da trajetória, segundo os filósofos que levam a sério ao profeta da comunicação global Marshall McLuhan.
Volta correndo ao escritório: o teletrabalho frustrou
Mas foi distinto quando na pandemia os três tiveram que se fechar e fazer tudo num apartamento de 80 m2.
O relacionamento veio abaixo quando todos tinham que viver confinados em regime de teletrabalho fazendo serviços diversos ou incompatíveis enquanto a filha estudava, fazia exames e preenchia formulários para a faculdade.
Sem falar nos pets pulando na mesa ou no laptop.
As empresas, para o bem ou para o mal, aceleram seus planos de back-to-office.
Após se ufanarem de arranjos com o moderno trabalho remoto, agora aceleram a reativação dos escritórios.
Uma pesquisa da Groupon estimou que os casais “envelheceram quatro anos extras de casamento” com o teletrabalho.
Outros estudos descobriram que os casais ficaram tomados por sentimentos negativos em ebulição.
Ela anseia voltar logo às suas viagens diárias ao escritório mas seu marido só o fará em outubro e terá que cuidar da roupa suja, levar as crianças para o berçário e fazer as compras. “Como você arranja isso?” pergunta.
Ela acha que quando ele retorne ao escritório será uma benéfica mudança.
Em casa, a família não terá que usar tanto os fones de ouvido com cancelamento de ruído que o empregador comprou para eles. Eles terão mais tempo sem barulho.
Mas quando alguém caminhava acima o barulho atrapalhava as “lives” com os clientes, brigava com o marido porque invadia “seu” espaço virtual e o mandava embora, com um beijo é claro.
Preston acha que se vier uma nova onda de mudança será preciso encontrar um melhor equilíbrio. “As coisas não vão funcionar para todos”, diz ele.
Ensino não-presencial rebaixa a educação e preocupa os pais
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| As crianças tiveram perdas educativas mensuráveis com o tele-ensino |
WhatsApp, Zoom, smartphones e novidades pareceram uma panaceia. Porém, durou pouco. Os contatos entre alunos e professores tornaram-se mais espaçados e entrou o que alguns especialistas falam do “efeito fadiga”.
Também entre os adultos a comunicação digital perdeu interesse e intensidade com o avanço da pandemia. Ficou mais comum desligar a câmera e sentir “algum estresse” resultante dos Zooms sucessivos, noticiou “Clarín”.
O Observatório Argentino pela Educação conferiu que a comunicação diária entre alunos e professores em escolas de ensino fundamental estaduais caiu 11% entre junho e novembro.
51% dos meninos estavam online diariamente em junho, mas só 40,1% em novembro.
Sandra Ziegler, pesquisadora de Flacso Argentina uma das autoras do estudo, junto com Víctor Volman e Federico Braga, constatou que a teleducação “produziu uma ruptura de duas funções sociais da escola: disciplina e aplicação. A queda de 11% no contato professor-aluno patenteia vínculos pedagógicos deteriorados”, considerou.
O estudo também constatou que a proporção de alunos que consagram mais de 3 horas por dia às atividades escolares diminuiu 6,5 pontos: de 52,2% para 45,7% no período.
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| Sociedade Argentina de Pediatria: “o retorno presencial às escolas é fundamental” |
A proporção de famílias que consideram que seus filhos estão perdendo o aprendizado aumentou em quatro pontos percentuais. Passou de 62,7% para 66,7%.
O que significa que hoje quase sete em cada dez pais no país percebem essa perda de aprendizado.
A Sociedade Argentina de Pediatria (SAP) em duro relatório defende que “o retorno presencial às escolas é fundamental” e increpou o governo por bloqueá-lo.
“É indiscutível que a escola é essencial para o desenvolvimento e bem-estar das crianças, não só para a aquisição de conhecimentos, mas também para o fortalecimento dos aspectos emocionais e sociais, saúde e atividade física”, registrou “La Nación”.
A escola é “um lugar seguro” e “não pode ser relegada nem os direitos das crianças anulados”, alegando a pandemia, concluiu.
Platão ensinava mais e melhor que o computador
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| Solidão e perplexidades não resolvidas diante da tela. |
Nunca foi possível encontrar um estímulo mais belo para o ensino, e falamos do moderno também, que a comunicação moral e intelectual entre o mestre e o discípulo.
“O intercambio oral recíproco é uma ocupação séria; disse Nietzsche, escrever é apenas um jogo”.
Por isso, a educação a distância, que alguns acham ideal, seria um desastre, argumenta o filósofo Philippe Nemo, diretor da Faculdade de Paris, autor de inúmeros livros sobre o tema, em artigo para “Le Figaro”.
As novas mídias eletrônicas e a Internet, em nome da modernidade, podem substituir a Escola e o Professor?
Se alguém se apoia na definição de ensino dada por Santo Agostinho em De Magistro, que não envelhece há mil e seiscentos anos, o ensino consiste em dirigir o olhar do estudante para a verdade. E isso requer sobre tudo fala, tempo e adequação ao olhar do principiante.
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| Platão privilegiou desenvolver oralmente as potencialidades do aluno. |
A escola tradicional continua sendo essencial, antes de tudo, por permitir a formação de grupos de colegiais e mestres que se frequentam durante vários anos.
Isso desempenha um insubstituível papel nas motivações para aprender, estimula a imitação e emulação, desde que o mestre garanta a palavra aos bons alunos e não aos desordeiros.
Por outro lado, a escola desenvolve não só pela inoculação de dados, mas pela vida coletiva em que as personalidades se descobrem e afloram.
Os jovens deixados sozinhos em frente das telas só encontram afinidades em grupos de pares que se fazem e desfazem fugazmente sem deixar marca.
O processo de ensino só pode ser realizado normalmente se for guiado por um mestre que conhece o todo e os detalhes do conhecimento a ser transmitido e, portanto, é capaz de garantir a correção do caminho.
Nas telas, todos os tipos e de todas as fontes de imagens, vídeos, sons e informações aparecem e desaparecem a qualquer momento sem ordem nem estabilidade.
Assim que alguém pronuncia as palavras “Pequim”, “Acrópole” ou “ácido desoxirribonucléico”, imediatamente uma representação 3D, uma fórmula aparece na tela, com novos links para novas janelas, agitando um caleidoscópio que impossibilita a assimilação metódica que permita uma eficaz compreensão e ciência.
São Bernardino (1380 – 1444), teólogo de Siena e superior dos franciscanos, ensinou que o doente do estômago deve tomar o remédio indicado pelo médico. Mas, se lhe ocorre escolher ele o remédio no livro, acabará tomando um para a cabeça e que não serve.
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| Mutabilidade na tela impossibilita a assimilação metódica e eficaz |
Sem dúvida, cursos on-line podem ser organizados com alunos que, já tendo adquirido a estrutura intelectual de uma disciplina, podem assimilar o novo conteúdo que as telas transmitem.
Mas essa automação do aprendizado não pode render bons frutos com alunos do ensino médio cujas estruturas intelectuais ainda não foram ordenadas.
Essa ordenação requer muitos anos. Deve ser pensada em sua totalidade e só pode ser implementada por professores de uma instituição escolar que garanta a continuidade.
Se a escola e o professor passarem para um segundo plano ou desaparecerem, a estruturação das mentes se tornará impossível.
Com justiça, Platão é tido como o primeiro pedagogo.
Como diz Sérgio Augusto Sardi, professor da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul: “Platão pensava em termos de uma busca continuada da virtude, da justiça e da verdade.
A ciência moderna deve-se a mentes brilhantes formadas numa tradição pedagógica que vem sem solução de continuidade dos sábios da Antiguidade, passando pelas faculdades medievais e os grandes doutores e literatos até os dias atuais.
Nós não devemos apenas fornecer informações, isso pode fazer a Internet.
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| Santo Agostinho ensinando em Roma, Benozzo Gozzoli (1421 - 1497). |
Esse processo exige uma vida social estudantil. No secundário, é necessário apresentar em pequenas turmas o conhecimento elementar e, em seguida, ordenar metodicamente o conhecimento passo a passo até que o edifício seja totalmente construído.
Esse processo pode ser enriquecido por meios eletrônicos. Mas a escola e o professor devem permanecer donos deles.
Se entrarem em segundo plano ou desaparecerem, a estruturação das mentes se tornará impossível e, portanto, a casa nunca se elevará acima dos primeiros andares.
A visão clássica de uma iniciação metódica à ciência no ensino médio tem sido minada pelas novas pedagogias, que sabemos agora que trouxeram apenas esterilidade intelectual à escola pública francesa e uma preocupante queda no nível educacional, registra o diretor da Faculdade de Paris.
Certamente é por isso que as “novas pedagogias” adoram as “novas tecnologias” que lhes re-incendeiam a paixão pela loucura.
Essas forças destrutivas não acabam dando certo. Mais uma razão para proteger nossas escolas feitas na medida e na proporção do ser humano.
Mau uso de dispositivos móveis gera zumbis
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| A adição ao smartphone produz jovens incapazes de se relacionarem socialmente |
O oftalmologista percebeu que o caso não era apenas de óculos, mas que a criança estava se transformando num zumbi digital com diversos problemas de saúde e comportamento, segundo descreveu em seu site Cuida tu vista.
Para os pais o smartphone parecia uma solução porque a criança não dava trabalho e eles podiam se dedicar a outras coisas. O oftalmologista comentou para si: eles não percebem o imenso dano que estão provocando.
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| A preocupação com os mortos vivos já motivou livros |
Os pais devem se informar dos graves problemas que o mau uso das novas tecnologias provoca nas crianças, que podem ficar zumbis digitais. A expressão é dura, mas é da Associação Americana de Pediatria e outras academias correspondentes como a canadense e a japonesa. Veja mais em Digital Zombie.
Os períodos de uso de dispositivos móveis segundo as idades de acordo com a Associação Americana de Pediatria são:
Bebês e crianças de 0 a 2 anos: “0” minutos por dia. Seu cérebro não está preparado para esse tipo de estímulos que podem lhes causar muitos problemas no futuro.
Entre 3 a 5 anos: 1 hora/dia, no máximo.
Entre 6 a 18 anos: 2 horas-dia, no máximo.
Os 8 principais problemas que causa o mau uso de celulares e tablets nas crianças
Inclui alterações no crescimento do cérebro, problemas de aprendizagem, falta ou déficit de atenção, impulsividade e acessos de raiva frequentes. Também o aparecimento de doenças mentais como depressão, ansiedade infantil, psicose e outros transtornos.
2. Atraso no desenvolvimento infantil
Inclui dificuldades para adquirir boas habilidades físicas, que influenciarão muito o desempenho escolar, esportes etc. Surgem muitos problemas para ler porque têm dificuldade para mover os olhos corretamente.
3. Aumento no número de crianças míopes
4. Obesidade infantil
A obesidade e o sedentarismo são agravados pelos pais que permitem uma alimentação com muitos doces e bolos industriais.
5. Distúrbios do sono
As crianças imitam tudo, mesmo os jogos violentos aos quais ficam expostas.
7. Comportamentos viciantes, como se isolarem da família e dos amigos.
8. Superexposição à luz azul gerada pelas telas de LED.
A Organização Mundial de Saúde (OMS) classifica os celulares como um risco à saúde devido à emissão de radiação.
A superexposição à luz azul emitida por essas telas pode ter um efeito tóxico na retina. A OMS publicou em 2019 novas diretrizes para crianças menores de 5 anos, elaboradas por um comitê de especialistas. Cfr. “El Universo”.
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| Cuidado com os zumbis de smartphone |
Além desses danos, os especialistas registraram transtornos do sono; hiperestimulação sensorial que afeta o sistema neurológico; cãibras nos braços e nas mãos derivadas de Lesões por Esforços Repetitivos (LER) ou Lesões por Movimentos Repetitivos (LMR).
“As mãos são as mais afetadas, seguidas dos punhos, cotovelos e ombros. As lesões, principalmente, são geradas nos tendões, o que causa inflamação dos mesmos e influencia a sensibilidade”, disse Carlos Lupotti, médico ortopedista especialista em cirurgia da mão e reconstrutiva do membro superior e integrante da Clínica de Diagnóstico e Tratamento da Patologia do Ombro, Cotovelo e Mão de Buenos Aires (CLIMBA).
Outro efeito danoso é isolar as crianças de seu entorno social dificultando o relacionamento com outras crianças ou a adaptação a ambientes diferentes.
Acrescenta que a exposição às telas LED em uma idade precoce pode causar problemas como miopia ou astigmatismo. Ademais, o uso prolongado de celulares pode causar tumores cerebrais.
A American Cancer Society (ACS) manifesta em seu site a preocupação de que “os telefones celulares podem aumentar o risco de desenvolver tumores no cérebro ou na região da cabeça e pescoço”.
A psicóloga Silvia Álava no livro “Queremos que eles cresçam felizes” recomenda não permitir dispositivos eletrônicos (celulares, tablets, computador ou vídeo game) no quarto.
As crianças devem sempre utilizá-los em espaços comuns, para que os pais possam ter um mínimo de controle, evitar horários inadequados e impedir que os pequenos utilizem tais aparelhos mais tempo do que o necessário.
O problema está muito mais nos pais do que nos filhos. Aprenda a dizer não para eles e verão como tudo funcionará melhor. Não importa se os pais têm estudos ou não, basta aplicar essas orientações.
Se ainda não vê claramente o problema, peça ajuda de um psicólogo — conclui site Cuida tu vista.
'Entre celular e drogas não há muita diferença’, diz psicólogo espanhol
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| O psicólogo espanhol Marc Masip trabalha com jovens para educá-los sobre o uso adequado da tecnologia e evitar a dependência |
Facebook, Instagram ou WhatsApp pedem prestar atenção ao nosso grau de dependência das novas tecnologias, porque podemos estar feiamente viciados.
No dia 4 de outubro, milhões de pessoas ficaram frustradas quando as três plataformas acima ficaram fora do ar por seis horas.
Para alguns foi como a síndrome de abstinência que sofrem os que abandona as drogas, o álcool ou o cigarro.
Não é uma comparação exagerada diz o psicólogo espanhol Marc Masip: “O celular é a heroína do século 21”, diz ele sem rodeios.
Ele cuida do tratamento de desintoxicação em clínicas para viciados em tecnologia e onde a reabilitação pode se tornar mais difícil do que a dos dependentes dos narcóticos.
“Todo mundo sabe que as drogas fazem mal, enquanto que todos nós usamos as novas tecnologias sem saber o tamanho do dano que podem causar”, explica Masip na entrevista.
“As pessoas enlouqueceram [quando as mencionadas plataformas ficaram fora do ar] quando na realidade nada estava acontecendo. Estamos todos um pouco perdidos. Os vícios são como todos os vícios, e não há muita diferença entre o vício em drogas e o vício em telefone celular.
“As drogas não podem ser bem usadas, mas o celular pode. E tem gente que compara o celular a um martelo que pode ser utilizado bem ou mal, mas não conheço ninguém viciado em martelo”.
Adição às telas a ponto de esquecer as amizades é sintoma de vício
“Quando a heroína começou a ser consumida, não se sabia o quão ruim era, e no final morreu muita gente. Espero que não seja assim agora, mas tem gente que morre porque usa o celular até quando está dirigindo.
“Há consequências para a saúde mental que ainda não entendemos por conta do abuso do telefone celular.
“Estamos vendo consequências no desempenho acadêmico dos jovens, acidentes de trânsito que podem levar ao pior, ansiedade, estresse, frustração, transtornos alimentares desencadeados pelo Instagram.
“Vemos como os jovens se comunicam por meio das telas de forma rápida, fácil e confortável, mas no cara a cara eles são covardes porque não têm ferramentas para sentir empatia, olhar ou abraçar.
“Mas acima de tudo o pior é a dependência, o humor das pessoas muda para pior quando ficam sem Facebook ou WhatsApp.
“Achamos que nossos filhos não terão amigos se não tiverem smartphone e redes sociais, mas isso é mentira.
“Temos que proteger as crianças das telas para que não precisem tanto delas. Para uma criança, ter um smartphone antes dos 16 anos traz mais desvantagens do que vantagens.
“Se os adolescentes exigem smartphone, é sobretudo por causa das redes sociais. Mas o que as redes sociais oferecem para eles? Curtidas? Essa não é uma contribuição real. A curtidas são apenas uma injeção cavalar de dopamina.
Dependência do smartphone precede crises depressivas perigosas
“Na verdade, quanto mais o eu virtual se afasta do eu real, mais gera frustração. E essa frustração é muito próxima da dependência e do vício.
“É importante educar, sobretudo os mais jovens, que não é preciso mostrar sempre o que não somos ou o que gostaríamos ser para sermos aceitos. É preciso trabalhar muito a autoestima dos jovens.
“Por mais tecnologia que criem e mais dinheiro que invistam, nada será capaz de dar um abraço como outra pessoa te dá ou um beijo como a pessoa que você ama.
“Meça sua síndrome de abstinência. Se você precisa consumir algo quando não tem. É algo bastante evidente nas drogas, mas também acontece com as novas tecnologias.
“Observe também se você substitui atividades, se você deixa de fazer algo para ficar mais atento ao celular. Isso pode acontecer quando você passa tempo com a família, trabalha, dirige, pratica esportes ou sai de casa.
“Preste atenção se o celular faz você se evadir. Se você pega (o celular) para ver uma coisa, e passa uma hora sem que você perceba. Com esses exemplos, você pode se avaliar muito bem.
“É preciso regulamentar os próprios aplicativos, as próprias empresas, para que depois as coisas cheguem bem ao resto do mundo, sem elementos nocivos ou viciantes”.
As telas digitais: “fábrica de cretinos”?
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| As crianças não se inteligentizam com as telas digitais. Elas se cretinizam, diz cientista |
Porém foi o escolhido pelo neurocientista francês Michel Desmurget, autor do libro recém-lançado em português “A Fábrica de Cretinos Digitais”, pela editora Vestígio (BH, 2021, 352 págs.), após ser traduzido em outras línguas.
O neurocientista constata entre os efeitos “constante bombardeio perceptivo; desmoronamento das trocas interpessoais (especialmente intrafamiliares); perturbação tanto quantitativa quanto qualitativa do sono; amplificação das condutas sedentárias; e insuficiência de estimulação intelectual crônica”.
Uma panóplia demolidora do equilíbrio da saúde e da mente de uma criança. E é só um resumo.
O autor analisa diversos estudos clínicos e o resultado é uma chuva de denúncias científicas contra a onipresença de celulares, tablets, videogames, internet e redes sociais na rotina dos mais jovens.
O autor não é um qualquer um, mas é diretor de pesquisa do Instituto Nacional de Saúde e Pesquisa Médica da França.
Ele recorre à sua experiência na neurociência cognitiva e a centenas de trabalhos feitos com crianças e adolescentes para fundamentar a tese de que o uso abusivo de telas está piorando o desenvolvimento físico, psíquico e emocional da nova geração.
E o faz de modo bem convincente!
Diogo Sponchiato, que escreve para Veja Saúde e nos fornece estas ricas informações, conta que como pai de um bebê de 6 meses, ficou assustado com o impacto de algumas horas diárias de vídeos ou joguinhos pelo celular na cabeça e no corpo da criançada.
O neurocientista Desmurget não prega a destruição de smartphones e reconhece o lado bom da tecnologia. E é equilibrado na crítica, mas alerta as famílias e as associações educativas que não prestam a atenção devida ao que está danificando filhos e alunos.
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| O autor: o investigador francês Michel Desmurget |
E os argumentos do professor cresceram em validade.
O Fundo de Emergência Internacional das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) visualiza uma avalanche de transtornos mentais entre os jovens, e os especialistas concordam que o aprendizado virtual não substitui o presencial.
Desmurget se preocupa especialmente pelos bebês abduzidos por vídeos no YouTube, pela molecada jogando videogame, pelos adolescentes hipnotizados por redes sociais; e até pela família, pais e filhos vendo horas ininterruptas de TV.
Com farta documentação científica, o pesquisador francês explica que o uso exagerado de telas compromete o desenvolvimento emocional, intelectual, somático e social.
As crianças deixam de interagir com gente e abrem mão de atividades mais instigantes aos neurônios, como a leitura.
Horas vidrado numa tela significa menos horas com o corpo em movimento. E aí está a epidemia de obesidade infantil!
O organismo sai bagunçado: a quantidade e a qualidade do repouso noturno saem prejudicadas, sobretudo se o consumo de jogos, vídeos e afins acontecer depois que o sol se põe.
A noção de que haveria “nativos digitais” — quer dizer a ideia de que as crianças do século XXI já nascem sabendo mexer com smartphones e computadores – é uma perigosa bobagem, segundo o neurocientista.
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| Filhos menos inteligentes que os pais |
Outra ilusão: os videogames tornam os jovens mais habilidosos e inteligentes.
Desmurget defende que jogos educativos têm sua razão de existir. Porém os games que simulam a vida real ou são cheios de conteúdos violentos não estimulam o desenvolvimento cerebral.
Adolescentes expostos a jogos “pesados” estão mais sujeitos a violência e comportamentos de risco como, aliás, o prova o bom senso.
A recomendação da Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP) é de que o uso de telas, com bom senso, só pode começar a partir dos 2 anos de idade. Para Desmurget o cenário ideal é: nada de telas até os 6 anos.
Dos 6 em diante, no máximo meia hora de tela por dia, passando a 60 minutos a partir dos 12.
No livro, o neurocientista lista e explica muitos outros cuidados, incluindo evitar vídeos e games antes de ir à escola e antes de dormir, não ter telas no quarto, limitar o tipo de conteúdo a que os pequenos são expostos etc.
Não dá para terceirizar a criação às telas, até porque as grandes companhias por trás dessas plataformas só querem que, a despeito da idade, a gente fique horas e horas submersos nelas.
Há mais vida e saúde lá fora! exclama ponderadamente Diogo Sponchiato.
A educação online não leva a porvir verdadeiro algum
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| No culturalmente riquíssimo Museu del Prado, turma se desinteressa da arte para consultar o celular |
Nada será como antes, fala o torvelinho adivinhatório, nem mesmo a educação.
A educação online seria imparável. O fechamento geral das escolas levou muitos jovens a procurar dados na Internet. Mas parece muito prematuro achar que esse fenômeno esporádico tenha chegado para ficar.
Numerosos pacientes acharam que este ou aquele remédio era eficaz contra o novo vírus, mas não se segue de ali que se tenha mostrado infalível.
O mero fato da crise do coronavírus ter constrangido mestres e alunos a procurar auxílios em linha não quer dizer que foi achada a fórmula do futuro para a educação, como por um golpe mágica.
De fato, a educação online continua sendo mais um problema do que uma solução, piorada pelo fato do modelo escolhido não ter sido o bom.
Em todos os campos da experiência humana onde irrompeu o digital parecia ter surgido uma solução tecnológica que facilitaria a atividade, sobre tudo industrial, maquinal ou burocrática.
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| Médicos da Coreia do Sul registraram surto de 'demência digital' entre estudante sobreexpostos a equipamentos eletrônicos |
Porque a educação não é um mecanismo ou uma organização burocrática, onde um movimento simples digitaliza a matéria e desencadeia uma reação maquinal imediata solucionadora no educando.
A educação não é o produto de um troca tecnológica, um dispositivo circunscrito e racionalizado, multiplicável igualmente para todos ao infinito.
Ela é um processo que vai articulado mecanismos psicológicos sempre complexos, mutáveis e desiguais desde o momento em que a criança é admitida na escola até o jovem se diplomar, determinado pela imprevisível relação aluno-professor.
Brevemente, o processo educativo supera a produção material tecnológica sob todos os pontos de vista.
Todas as empresas de tecnologia que acreditaram ter encontrado uma resposta a este desafio, não atingiram o objetivo.
Tente se fazer entender por um respondedor automático de alguma empresa. Esse respondedor ou equivalente, educa?Uma segunda diferencia fundamental com as aplicações numéricas, é que essas funcionam como um mecanismo inflexível dependente de uma corrente que não admite circunstâncias originais, só há o impulso dado pelo computador central.
Mas isso não pode existir na transmissão do saber, porque há um jogo sempre mutante de modos de ser, temperamentos, qualidades, competências, propensões, humores, etc. por sua vez dependentes de um mediador: o mestre.
Aprender é antes de tudo um ato social resultante de constantes trocas de posições e influências mutuas.
Pelo fato da pandemia cresceu o uso de úteis digitais mas esses não se revelaram mais eficazes do que antes da crise e em matéria de educação não existem elixires, varetas mágicas ou fórmulas milagrosas. Sobretudo digitais.
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| Acompanhamento pessoal do professor é decisivo. |
A educação é uma experiência social, um diálogo prolongado e múltiplo.
Numa palavra: uma conversa. A pandemia nos oferece uma ocasião única de pôr de lado as tentativas de criar um mecanismo como uma fábrica acionada desde gigantescos Ministérios e pirâmides de normas burocráticas e de técnicos programadores.
Começar com uma educação verdadeira, raciocinada e eficaz sem dúvida.
Não um maquinismo digital que não passará de um falso remédio para enganar pacientes necessitados de algo melhor.
O tele-ensino mata o ensino e bloqueia o aprendizado
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| A informação estereotipada a distância pode produzir as reações mais desencontradas e danosas |
Esses elogios entusiastas da interação a distância, entretanto, não resistem à evidência mais primária: o ensino envolve antes de tudo um relacionamento humano entre o mestre e o aluno.
O assunto pegou fogo no Canadá e foi objeto de polêmica no site Pour une école libre au Québec.
Um ensino praticado através de uma tela digital mata o relacionamento vital entre o professor e o discípulo.
Essa convivência é tão básica e prévia a qualquer escolha humana que foi elogiada pelos grandes educadores da humanidade na Antiguidade, para começarmos por ai. Falamos de mestres insuperáveis como o filósofo grego Platão.
É preciso louvar, como fez Stéphane Ratti, professor Universitário de Línguas Clássicas e autor de inúmeros livros sobre o assunto, o “trabalho admirável dos professores que nos nossos difíceis tempos desenvolvem tesouros de imaginação para manter o contacto com seus alunos, definindo a natureza profunda e autêntica de uma missão que não pode se reduzir a um ensino a distância”.
O ensino online pode funcionar em circunstâncias especiais. Mas ainda assim carece do essencial que a eletrônica não dá nem pode dar.
Na aula pessoal, o mestre pode perceber a fatiga, a distração, a adesão, as distrações e uma multitude de reações ínfimas, daquilo que se chama “mensagens subliminais da aula” silenciosos ou rumorosos, vindos da classe ou de um aluno em particular, e adequar seu proceder à ocorrência.
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| Sozinho diante da tela, o estudante não tem quem interprete suas necessidades |
Nada de mais precioso que transmitir ao ensinando por via oral, adaptando o conteúdo e a forma da matéria ensinada, para torna-la compreensível e assimilável segundo cada caso.
Não há nada de mais belo, nobre e sedutor, diz o site canadense que comentamos.
Se comparamos, que miséria é um jogo de cliques na tela! Outrora houve quem achasse que bastava ir na biblioteca municipal e consultar alguma das inúmeras enciclopédias que acumulam poeira nas prateleiras.
Hoje, a triste cena se repete com um ensino através de uma enciclopédia digital planetária que se chama Internet.
Por que escolher isto ou aquilo dentro de uma massa insondável de dados? perguntava o Prêmio Nobel de Literatura André Gide.
Nós precisamos um guia, um professor de carne e osso porque sem ele “o superficial ofusca o que é mais importante”, respondia o literato.
A pedagogia virtual está viciada de inconvenientes e repousa sobre uma ilusão.
Professor algum, digno desse nome, repete como uma máquina, digital ou não, a matéria que ensina.
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| Nada de mais precioso que despertar a inteligência no ensinando por via oral |
Ele se adapta às reações, enriquece com exemplos, reflexões, desfaz dúvidas que o olhar dos alunos lhe sugere.
Basta rememorar a imortal cena de Platão ensinando a seus discípulos a ordem da Criação numa conversa em torno da fogueira no interior de uma caverna num dia de frio.
O mestre sabe ensinar assim, e muitas vezes nessas interrupções, na exposição com exemplos, etc., ele aprende também.
Ele não obedece a leis maquinais, mas a regras ditadas humanamente pelo bom senso e a experiência da realidade porque ele não está diante dos automatismos de um smartphone, ou equivalente.
Nessa adaptação ao público real aparece a própria essência da pedagogia e do bom mestre.
O livro vale no nível da literatura, mas no ensino é um instrumento complementar que nunca poderá estar no centro: isso seria enganoso, insuficiente, fraco e no fim de contas, inassimilável, pesado, excessivo e esgotador. Tanto mais uma imensa literatura online.
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| Há milênios as escolas que formaram as gerações que modelaram o mundo compreenderam que a relação personal entre o mestre e os alunos é decisiva |
Esse foi um ponto essencial do genial pensador grego. Na sua obra Fedra, o filósofo cria um diálogo didático entre o rei egípcio Thamos e o deus Tot que, segundo a mitologia, inventou a escritura para solucionar as falhas da memória e transmitir o saber.
No diálogo platônico, Thamos, e com ele Platão, condenam a escritura. Por que?
Porque segundo o filósofo, através do diálogo, da troca de opiniões por vezes contraditórias, pela investigação, pelo jogo de perguntas e respostas, no ensino oral reside a natureza profunda da transmissão do pensamento.
Ensinar é como um diálogo liderado por um mestre que, por sua vez, deve saber ser até ingênuo ou irônico, com habilidade, e nunca excludente.
Um curso escrito a distância, impresso ou virtual, é exatamente o oposto, conclui Pour une école libre au Québec.
Na mesa se decide o fracasso ou o triunfo familiar e social
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| Comer em família é indispensável sem invasão digital |
Os pretextos ou alegados eram muitos: horários de trabalho ou escola, atividades diversas intensas, etc. Até que a família pensou voltar a partilhar as refeições.
Não foi fácil pois os filhos nem sabiam dialogar e cada um comia o que pediu ao delivery, explicou “La Nación”.
Então experimentaram ao vivo o que ouviram de muitos psicólogos especialistas em vida social: quando a mesa familiar não é partilhada como é natural, o desenvolvimento social crianças e adultos sofre um impacto negativo.
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| Comer com as telas ligadas destrói a coesão da família |
É o que explica Denise Beckford, psicóloga especializada em crianças e adolescentes numa perspectiva social e familiar.
O convívio na mesa é tão insubstituível que numa situação normal não há nada que o possa suspender: nem chuva, nem eventos especiais.
É o momento em que cada um partilha o que experimentou, manifesta o que leva na alma e o conversa com os demais membros da família gerando uma unidade que vai até o mais fundo da alma.
Numa casa de família (os nomes não são mencionados para respeitar a privacidade) em que as refeições familiares são hábito adquirido os filhos exibem uma educação aprofundada.
“É o momento da comunicação, de falar de emoções e projetos, ensinar bons modais”, destaca a mãe que é advogada e precisamente diretora de um centro de assessoramento de imagem.
No relacionamento na mesa se decide o futuro da família e do sucesso social.
Que imagem passará um advogado, profissional ou juiz que na hora de um almoço de trabalho não sabe pegar no garfo?
O pai, especialista em direito impositivo, explica o valor de seus filhos verem uma mesa bem arrumada, bem servida, onde além de todos os elementos básicos (toalhas, guardanapos, conjuntos de pratos, copos e talheres), acrescentam flores naturais ou outro ornamento.
Quem se acostumou a uma mesa caótica não apresentará orçamentos ou relatórios ordenados.
“Quando a gente se olha e conversa aprende a ser chamado pelo nome, escutado, reconhecido por outro, desenvolve a imagem de si próprio e ganha estrutura psicológica para assumir desafios e se desenvolver na sociedade”, explica Leticia Arlenghi, especializada em terapia Gestalt nos EUA, Argentina e Chile.
“As situações de violência que estamos vendo resultam de uma comunicação verbal paupérrima, falida, que começou na mesa, o momento neurálgico do intercambio familiar. Os adolescentes não sabem se expressar com palavras, então apelam aos golpes”, opina Eva Lúcia Branda, cerimonialista do Centro Delfina Mitre Espacio Cultural.
O contato das almas não pode ser alterado pelo equipamento digital tocando a toda hora
Ela se senta com toda a família numa mesa em que celulares e TV desligada são condições inegociáveis para uma vida familiar bem sucedida.
Em 2011, após 17 anos de estúdio, o Centro Nacional sobre Adições e Abuso de Drogas da Universidade de Columbia, EUA, concluiu que se pode evitar o risco da narco-dependência aumentando o número de vezes em que a família come unida.
O trabalho se titula “A importância das refeições familiares” e constata que os adolescentes que partilham menos de três refeições familiares por semana são duas vezes mais propensos ao álcool; duas vezes e meia à maconha e quatro vezes mais ao tabaco e/ou alguma droga pesada no futuro.
Isso em comparação com os jovens que almoçam ou jantam com os pais em pelo menos cinco ou sete ocasiões por semana.
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| Smartphones na mesa bloqueiam a sociabilidade. |
A Pediatric Academic Society Meeting, congresso internacional anual de sociedades pediátricas mundiais concluiu que as crianças que partilham a mesa com os pais são melhor sucedidas na carreira acadêmica além de exibirem bom equilíbrio emocional e serem menos propensos ao bullying.
A mesa é um ponto crucial nos negócios. “Se você não sabe se comportar, pegar os talheres, etc., a negociação perde seriedade”, explica a consultora em Protocolo Internacional e Imagem, Karina Vilella.
Paradoxalmente, no instituto dela, a maioria dos alunos são profissionais de entre 30 e 40 anos que procuram dar um salto qualitativo e querem aprender as boas regras na mesa”.
Vilella completa: “como é que a gente percebe que alguém é um bom pai? É quando o filho lhe pergunta enquanto comem ‘como te foi hoje?”.
Na mesa da família errada, todos estão submersos no celular e são insensíveis ao que aconteceu com o outro, conclui a diretora do Centro de Diplomacia Karina Vilella.
Ao comermos sem convívio diante de uma tela digital voltamos à pré-história
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| A reunião em volta “da mesa comum, que uniu os seres humanos durante 150.000 anos, pode desaparecer” |
O paradoxo é que esse retrocesso é obra da tecnologia.
O professor Felipe é autor do ensaio Comida, culinária e civilização (ed. Tusquets), sobre a história da refeição, no qual demonstra que “se comermos sem contato de alma em frente das telas digitais, voltaremos três milhões de anos atrás”.
Professor convidado de universidades e institutos de pesquisa, Fernández Armesto é autor de um grande número de obras ligadas à história com uma perspectiva sociológica e cultural.
“Se deixarmos a mesa familiar, se comermos na frente das telas ou caminhando isolados pelas ruas, voltaremos a um estágio na história próprio dos hominídeos pré-civilização.
“A um sistema de vida semelhante ao de dois ou três milhões de anos atrás, dos hominídeos catadores que comiam desesperadamente, sem pensar nas possibilidades de usar a mesa para criar sociedade, promover afeto e planejar um futuro melhor”, disse, em entrevista a “La Nación”.
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| Família feliz pelo contato com o smartphone, mas cessou o relacionamento de alma |
Portanto, é “legítimo considerar a refeição como o momento mais importante do mundo: é o que mais ocupa a maioria das pessoas na maioria das vezes”, deduz ele.
Segundo o pesquisador, as causas que contribuem para o desaparecimento gradual do hábito de se sentar juntos para comer e conviver são “mudanças sociais paradigmáticas” que causam danos que “estão ocorrendo”.
Quais?
O “desligamento familiar, golpes intergeracionais, anomia, rejeição de tradição, abandono do senso de pertencer à mesma família humana, no bom sentido da palavra, a predominância de um individualismo existencialista alheio à necessidade humana de manter relações vivas com outros seres humanos de carne de osso”.
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| Jesus escolheu refeições para o início de sua pregação até a Ultima Ceia. Bodas de Canaã, Gérard David (1460 — 1523), Louvre |
Porém, se analisarmos os ensinamentos do catolicismo, encontraremos altos momentos religiosos em que Deus escolheu refeições para marcar momentos augustos da Revelação.
Cristo começou a vida pública participando de um grande banquete: o das bodas de Canaã.
Ali fez seu primeiro milagre para um grande número de pessoas: transformou a água das ânforas num precioso vinho.
Quando chegou a noite junto ao Lago de Galileia e Jesus percebeu que as multidões estavam sem comer.
Ele sentiu que passavam fome como um rebanho sem pastor, multiplicou poucos pães e peixes e mandou os Apóstolos distribuí-los com tanta abundância que sobraram cestos cheios.
Simbolizou que a Igreja deveria alimentar os povos com a palavra do Evangelho e que os Apóstolos voltariam com tantas conversões que encheriam cestas.
Quando os judeus saíram da escravidão do Egito, a primeira instrução de Moisés foi que jantassem bem. É a origem da ceia pascal que reeditamos até hoje no Domingo de Páscoa.
E foi precisamente durante uma ceia pascoal que Jesus instituiu a Missa e a Eucaristia, cujos significados místicos são frequentemente associados à alimentação em torno de uma mesa, obviamente sagrada: o altar.
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| O fim do hábito de se sentar e se relacionar para comer causa danos mentais e sociais |
Após a Ressurreição, Jesus se tornou patente aos apóstolos na hora de partir o pão na mesa em Emaús. E assim poderíamos prosseguir de modo intérmino.
Basta mencionar que as grandes festas litúrgicas ou religiosas são acompanhadas com nobres, mas deliciosas refeições em comum, familiares e sociais, como no Natal, na Páscoa, nas festas dos padroeiros, etc.
Porém, o professor que citamos observa que sob o pretexto de progresso e modernidade estamos regredindo ao primitivismo.
Morre o convívio, apaga-se a religião no lar e na sociedade, se estiolam a cultura e o contato entre as almas com a morte dos almoços e jantares em que predomina o contato de alma a alma.
Essa decadência está sendo feita sob o pretexto, continua o ensaísta, de “mudanças tecnológicas que facilitam o abandono social: uma rede eletrônica que não aperta sua mão nem beija seu rosto; formas de entretenimento solitário, sem trocas emocionais com outras pessoas”.
Quantas vezes num bar vemos grupos de rapazes e moças que não trocam uma palavra sequer, cada qual grudado em seu smartphone?
Ou estudantes e até professores universitários que na mesa não falam nada e no máximo cada um exibe uma imagem ou uma mensagem de texto que apareceu em seu dispositivo móvel?No livro, o Prof. Fernández Armesto trata da história da conversa e do convívio nas refeições como assunto inseparável de outro tipo de relacionamento entre os seres humanos entre si e com a natureza: o nível da culinária que desperta a inteligência.
Ele traça conexões em cada estágio entre a comida do passado e a maneira como é consumida hoje.
Os belos serviços e talheres desaparecem e vai ficando o sanduíche dentro de um envelope num McDonald, ou fast-food equivalente, e um copo de plástico descartável sem muita preocupação se a mesa fica suja ou não, e se o conviva sentado em frente se sentiu atendido ou interpretado.
Por isso, o Dr. Fernández Armesto acha que é possível identificar na história dos povos civilizados oito revoluções na história da refeição.
Essas afetaram outros aspectos da história da humanidade, tornando-a ou mais convivial e amável, ou mais insensível e brutal.
Tela digital traz riscos para bebês
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| O melhor brinquedo para uma criança de poucos anos é outra criança: é feliz, curioso e criativo |
As telas digitais melhoram as qualidades isoladamente, aumentando o risco de fragmentar o aprendizado, explicou o psiquiatra infantil Christian Plebst, Coordenador para América Latina da Academy for Mindful Teaching – AMT Holanda, em artigo para “La Nación”.
Por isso, a reputadíssima American Pediatric Society dos EUA afirma que antes dos 18 meses de idade, nenhum menino deve ficar diante de uma tela digital.
A exposição precoce à imagem digital risca interferir no desenvolvimento da mente, do cérebro e do corpo inteiro.
Hoje, são detectados distúrbios graves de linguagem, aprendizado, atenção e conexão em crianças e adolescentessuperexpostos a telas virtuais, diz o Dr. Plebst.
O bom de limitar as imagens digitais às crianças é que elas “se reconectam” consigo mesmas e com os outros.
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| A tecnologia nos jovens põe em risco o aprendizado de habilidades sensíveis e fundamentais como a empatia, a capacidade de fazer amigos, se relacionar social e profissionalmente |
Nenhuma criança precisa delas antes dos três anos de idade, insiste o especialista, apoiado na autoridade da American Pediatric Society.
A tecnologia em idades muito jovens põe em risco o aprendizado de habilidades sensíveis e fundamentais, como a empatia, a habilidade que nos permite nos colocar no lugar do outro e ajustar nossos pensamentos, atitudes e ações desenvolvendo nossa capacidade de fazer amigos, nos relacionar social e profissionalmente.
Muitas vezes em locais públicos vemos jovens mudos, absortos pelo smartphone ou equivalente, incapazes de manter o convívio com outros jovens que estão a seu lado também como mortos aos próximos.
Mal sinal que fala da impotência para se relacionar. E mal pressagio para a vida profissional, afetiva ou familiar.
Através do jogo com outra pessoa, diz o psiquiatra infantil, nós nos socializamos e estabelecemos os fundamentos da inteligência emocional.
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| O bebê aprende a diferenciar, a relacionar as vozes, gestos, atitudes corporais, intenções e fatos de modo natural não virtual |
Por essa via pega a essência do espírito dos pais e da família, da natureza e do mundo. Em certo sentido nessa hora se modela tudo o que ele vai ser no futuro.
Através de múltiplos canais sensoriais, o adulto e o bebê se conectam de um modo muito profundo, embora menos perceptível.
Da mesma maneira que um Bluetooth, concede o Dr. Plebst para os mais entrosados na tecnologia, mas já com dificuldades para entender as sutilezas da realidade.
Mas é dessa forma que um mar de informações sensoriais, emocionais e cognitivas flui entre mãe, pai e filhos.
Essas informações nos modificam o tempo todo na vida inteira sendo vitais para o desenvolvimento das qualidades humanas mais sutis.
As qualidades assim adquiridas são essenciais para gerar e desenvolver estados crescentes de amor, empatia, compaixão, alegria e paz, e também para entender e aprender a domar nossa raiva, tristeza, inveja e egoísmo.
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| A exposição excessiva à tecnologia prejudica pilares do senso comum e da inteligência emocional |
Os monitores estão gerando um mar de crianças e jovens com dificuldades em manter a atenção, a menos que seja algo muito novo e excitante, como nos videojogos mais violentos. Isso é deformante e danoso.
O mundo puramente virtual está em choque de fundo com a família, a vizinhança, a natureza, a amizade, o esporte, os grupos em que o jovem deve se inserir na sociedade.
Os ótimos antídotos para esses perigos começam com o relacionamento com outras crianças. Vemos que os pequenos pedem insistentemente um pouco mais de tempo de jogos, até com os pais e outros adultos porque sentem essa necessidade.
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| O Dr. Christian Plebst, da Academy for Mindful Teaching – AMT Holanda |
O trabalho muitas vezes impede que possamos exercer esse relacionamento profundamente enriquecedor. Então é preciso garantir que as pessoas responsáveis, idealmente da família ou educadores, conheçam os riscos das telas digitais, porque são muito altas.
Os adultos devemos procurar mais intervalos para nos conectarmos com as crianças.
O mundo precisa mais desse relacionamento fornecedor da verdadeira diversão, alegria e equilíbrio emocional.
E nada é melhor para isso do que os pais para os filhos. Muito melhor do que qualquer tela de LCD, conclui o especialista.
Menos rede social melhora a sociabilidade!
Uma conclusão inesperada é que abandonar o uso de redes como Facebook melhora a saúde mental, a sociabilidade e o estado de ânimo das pessoas.
O estúdio acompanhou mais de 2.800 pessoas recrutadas a través de anúncios nessa rede social.
A uma metade foi pedido desativar as contas de Facebook durante quatro semanas, enquanto que a outra metade serviu como “grupo de controle”.
Os participantes também se submeteram a diversificados testes a respeito da atualidade e descreveram suas rotinas diárias e seu estado de ânimo durante o experimento.
Os responsáveis do estudo tiveram licença para monitorar as contas dos voluntários para garantir que realmente permaneciam inativos.
“A desconexão causou pequenos mas importantes melhoramentos na sensação de felicidade e satisfação, reduziu os níveis de ansiedade e depressão”, garantem os responsáveis pelo estudo.
Após completar as semanas de desconexão, os usuários voltaram a usar Facebook, mas reduziram o tempo que lhe dedicavam diariamente.
Isso indica que até uma desconexão temporária pode ter efeitos positivos nos costumes das pessoas.
O tempo diário dedicado a Facebook se contraiu num 23% em relação ao grupo de controle.
Crescem as ameaças digitais às crianças com celular
A conclusão faz parte do relatório de impacto DQ 2018, preparado pelo Instituto DQ e pelo Fórum Econômico Mundial.
O levantamento sobre segurança infantil on-line e cidadania digital divulgado avaliou o comportamento de 34 mil crianças em idade escolar de 29 países, que não incluem o Brasil.
O estudo constatou que 47% das crianças foram vítimas de ciberbullying ou assédio virtual, no ano de 2017, 17% tiveram algum comportamento sexual on-line e 10% conversaram e marcaram encontros com estranhos nas redes.
O relatório estima que 260 milhões de crianças em todo o mundo correm ciber-riscos e que o número pode aumentar para 390 milhões até 2020.
O estudo esclarece que o fato de terem sido expostas a esses riscos cibernéticos não indica que as crianças sofreram “danos físicos ou mentais permanentes”.
Porém, a exposição contínua a esses assédios e condutas deformantes numa idade precoce é um perigo para o desenvolvimento, bem-estar, relacionamentos e oportunidades futuras das crianças.
“A pandemia de risco cibernético nos diz que não é uma questão de alguns indivíduos em alguns países, mas um problema global e geracional” – avalia o relatório.
As ameaças são 33% maiores nas economias emergentes, onde a internet penetrou mais a fundo, e representarão 90% dos novos internautas até 2020.
A criança com celular próprio e redes sociais consome 12 horas-tela e tem 70% de chance a mais de cair numa ameaça virtual.
Segundo o relatório, 60% delas ganham um celular aos 10 anos e 85% usam redes sociais.
“A posse do celular nem sempre leva à exposição aos riscos ou ao tempo de tela excessivo. Isso ocorre apenas quando as crianças são também usuárias ativas de redes sociais”.
A atividade on-line preferida dessas crianças (72%) é assistir a vídeos, ouvir música e fazer buscas (ambos com 51%), jogar videogame (49%) e conversar (38%).
O site mais popular nessa faixa etária é o YouTube, usado por 54% dos entrevistados. Depois aparecem WhatsApp (45%), Facebook (28%), Instagram (27%) e Snapchat (23%).
Outras pesquisas apontam que o abuso da tela prejudica o sono, deixa as crianças mais solitárias e agressivas e impactam sua saúde física e mental.
A saída, segundo o relatório passaria pela educação no uso de tecnologia e o desenvolvimento do raciocínio crítico sobre conteúdos e contatos na rede.
Mas é precisamente isso que está faltando, sendo até perseguido ou proibido em nome das liberdades que o homem teria conquistado na era moderna.
A França desliga celulares nas escolas
A França proibiu que os alunos de até 15 anos tirem do bolso ou usem o celular no horário escolar, recreios incluídos.
Falando para a rádio RTL, o ministro da Educação Jean-Michel Blanquer explicou se tratar de “uma mensagem de saúde pública para as famílias”, reportou “El Mundo” de Madri.
“Por vezes, um celular pode ser necessário por razoes ligadas ao ensino. Porém, seu uso deve ser controlado”, sublinhou o ministro. “É bom que as crianças não fiquem tanto tempo diante da telinha. Melhor seria que nunca o façam antes do sete anos de idade”.
A proibição mentalmente profilática vigorará desde setembro (2018). Não impedirá levar os celulares para a escola, mas sim emprega-los em qualquer ponto do recinto educativo.
Os sindicatos de esquerda se revoltaram. Mas os pais dos alunos reclamavam muito a medida.
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| Desligados do ensino, educados para a incomunicação humana |
A norma não é uma novidade. Muitas escolas já vinham interditando o uso dos celulares nas aulas, especialmente as melhor sucedidas.
A iniciativa está crescendo também na Espanha em centros educacionais pioneiros.
Esses impedem até que os alunos se liguem por telefone entre eles nos recreios. A esperança é de que aprendam a conversar entre eles e desenvolvam qualidades sociais e relacionais que lhe garantam entrar futuramente em harmonia na sociedade, no trabalho e na vida familiar.
Redes sociais: perigos concentrados entre os 8 e 12 anos
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| Micaela Ortega de 12 anos. Seu assassino (preso) a enganou por meio de Facebook. |
As crianças de 8 a 12 anos presas à Internet constituem o grupo mais vulnerável para um abusador sexual, alertou o procurador argentino Horacio Azzolín, da Unidade Especializada em Ciberdelinquência (Ufeci).
Segundo especialistas citados pelo diário “La Nación” de Buenos Aires, os pais que começam a se preocupar com a vida virtual de seu filho quando esse faz 12 anos estão chegando tarde.
Ainda são crianças, mas não estão mais na infância. Tudo as encaminha precocemente para a vida adulta, mas não desenvolveram os mecanismos psicológicos para viver entre adultos.
Só viveram absorvidas por relações virtuais, quase sem contato com o mundo, e são ignorantes e inermes face aos perigos do mundo real.
“Ë preciso começar mais cedo, pois a partir dos 8 anos já correm risco”, disse Sebastián Bortnick, presidente da ONG argentina Cibersegura, que promoveu a lei que transformou em delito o acosso sexual a menores pela Internet e outros meios eletrônicos.
Redes como Facebook só admitem usuários com mais de 13 anos, mas o uso dessa rede social por parte de crianças é generalizado. “Sete de cada dez meninos e meninas entre 10 e 12 anos já criaram um perfil numa rede social”, afirma Roxana Morduchowicz, doutora em comunicação pela Universidade de Paris.
“Nós nos reuníamos para brincar na casa de um amigo, na rua ou na praça, mas hoje as crianças se encontram na Rede”, diz ela.
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| Crimes sexuais se multiplicam nas redes sociais. Pais não devem ter medo de falar com seus filhos. |
Há poucos meses, a mãe de Antonella, 12, entrou no perfil de Facebook da filha. Nas conversações privadas desta, achou mensagens de um colega de escola pedindo-lhe fotos dela nua e propondo-lhe encontros sexuais.
A mãe ficou espantada com a resposta da filha: ela recusava essas propostas, mas não com a firmeza que a mãe desejava. E sua filha não tinha comentado nada sobre a situação.
A ONG argentina “Alerta Vida”, que estuda o problema, detectou que no país vizinho sete de cada dez menores sofreu algum tipo de acosso sexual enquanto navegava pelas redes sociais.
O Conselho de Meninos, Meninas e Adolescentes de Buenos Aires calculou que um de cada dois adolescentes entre 14 e 17 anos efetivou um encontro com um desconhecido contatado pelo Facebook e só dois de cada dez sentiu medo.
“Temos de fornecer aos nossos filhos as ferramentas de reflexão e pensamento crítico para duvidar das propostas antes dos 11 anos. Se você não olha os perfis dos filhos antes de 12, vai encontrar surpresas, vai ver que houve conversas antes”, explica Marcela Czarny, da ONG Chicos.net.
Essa ONG verificou que 85% dos pais argentinos se acham preparados para enfrentar os riscos. Porém, eles se limitam aos conteúdos e o tempo dedicado ao monitor, e não observam que os filhos acessam a Internet desde seu smartphone em qualquer parte sem controle.
“Os pais, com ou sem intenção, procuram escusas para não vigiar. É errado achar que os filhos sabem mais do que a gente. Eles só têm o conhecimento instrumental, mas muitas vezes não percebem a dimensão do perigo.
Conferência sobre crimes sexuais online contra crianças. Preocupação até na Indonésia.
“É preciso lhes falar dele, perguntar o que eles fizeram esse dia na Internet, o que viram, com quem falaram. Não como um controle policial, mas como um tema de conversação.
“Faz bem às crianças sentirem que nós estamos presentes, que podem conversar conosco sobre o que fizeram e com quem falaram”, diz Morduchowicz.
“A linha da proteção, do controle e da espionagem é fininha, mas cada pai tem de agir”, explica Bortnick.
“O que não pode acontecer é o pai se desentender. É preciso criar nos filhos a ideia de que estão sendo observados para o seu bem. Não podemos ignorar as redes que eles usam, seja Facebook, Instagram ou Snapchat. Não fazer isso enquanto pais é olhar para o outro lado”.
Ler em dispositivos virtuais diminui a intelecção
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| Ler em dispositivos virtuais diminui a intelecção. |
E a saúde da inteligência? Ela existe e é bem mais complicada e importante que a do corpo.
Na poluída – também mentalmente – vida moderna, ela requer cuidados, que são fáceis e instintivos se agirmos bem.
Uma dos mais importantes elementos da vida intelectual é a capacidade de abstração. Afinal, é o que distingue os seres humanos: transformar aquilo que nossos sentidos captam em ideias que residem na alma e que constituem o ponto de partida da cultura e da própria atividade humana.
A leitura só faz sentido para quem é capaz de abstrair, de passar do escrito material à ideia que está contida no escrito.
Porém, as pessoas que leem em plataformas digitais como tablets, smartphones, e até em PCs e notebooks, ficam prejudicadas na sua capacidade de interpretar a informação, isto é, na abstração.
A constatação foi apresentada na ACM CHI 2016, a conferência top mundial sobre a Interação Homem-Computador, acontecida em maio de 2016, em São José, Califórnia.
Vários grupos de especialistas apresentaram suas conclusões, segundo informou o jornal espanhol “El Mundo”.
O laboratório Tiltfactor, departamento interdisciplinar da Universidade de Dartmouth, New Hampshire, apontou que os leitores que usam assiduamente equipamentos virtuais para ler, têm uma forte tendência a se deterem nos detalhes materiais do escrito, mas perdem a capacidade de entender o seu significado.
O mais inteligente, que abstraiu mais, vê mais longe, concebe o meio para alcançar seu objetivo, consegue chegar até ele, triunfa e fica satisfeito. Obviamente, aquele que não abstraiu, não vê longe, não define o que quer, não consegue atingir algo que preste, fracassa, às vezes totalmente, e se sente frustrado.
O Prof. Kaufman sublinhou que “é crucial reconhecer o papel que a digitalização da informação teve neste aspecto da cognição”.
“O pensamento abstrato gera mais capacidade de compreender os demais, mais criatividade, enquanto quem fica no concreto cai em generalizações negativas e frustrantes porque recusou o aspecto mais profundo das experiências. O ideal é adquirir flexibilidade entre o raciocínio abstrato e o concreto”, acrescentou o Prof. Kaufman.
O trabalho procurou detectar as diferenças entre a leitura via digital e a leitura analógica, aquela que fazemos com um livro ou, por exemplo, “lendo” os vitrais de uma catedral.
Os especialistas ofereceram às pessoas testadas material de leitura com idêntico tamanho de letra e formato. Só que uns em equipamentos virtuais e outros em analógicos.
Participaram da experiência um total aproximado de 400 pessoas, 300 das quais entre 20 e 24 anos.
O texto narrava uma história breve. No fim, as pessoas foram convidadas a escrever com caneta no papel aquilo que tinham lido, e responder às perguntas sobre a leitura que tinham feito.
As que haviam escolhido a leitura não digital tiveram uma nota 66% acima da média. As que utilizaram o meio digital só acertaram 48%. Porém, nas perguntas sobre aspectos concretos da leitura, os “digitais” acertaram 73% e os não digitais 58%.
Metade dos adolescentes dos EUA está viciada em celular
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| De costas um para o outro, absorvidos pelo dispositivo móvel. |
A maior parte deles consulta seus aparelhos pelo menos a cada hora e sente-se pressionada para responder imediatamente, segundo pesquisa da Common Sense Media, difundida pela agência Reuters.
A Common Sense Media é uma associação sem fins lucrativos focada nos efeitos da mídia e da tecnologia em crianças e sua pesquisa ouviu 1.240 pais e crianças.
Segundo ela, a maior parte dos pais está preocupada com o assunto. 59% deles dizem que os filhos com idades entre 12 e 18 anos não conseguem largar seus celulares.
As descobertas ressaltaram a tensão gerada pelo uso intenso desses dispositivos. Cerca de um terço dos consultados afirmaram que brigam todos os dias por causa deles.
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| Adicção aos dispositivos virtuais é fonte continuada de atritos familiares. |
O levantamento também ressalta a adicção à Internet e suas consequências.
Segundo o Common Sense Media, o hábito de realizar múltiplas tarefas simultâneas pode afetar a capacidade de formação da memória.
Também a falta de interação humana torna mais difícil o desenvolvimento de empatia e o bom relacionamento social com seres de carne e osso.
Crianças dos EUA com idades entre 8 e 12 anos passam seis horas por dia consumindo mídia, enquanto jovens com idades entre 13 e 18 anos passam quase nove horas por dia, segundo o grupo.
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| Relacionamento virtual substitui o relacionamento humano. |
Cinquenta e seis por cento dos adultos consultados afirmaram que verificam seus celulares enquanto estão dirigindo carro e mais da metade dos adolescentes confirmaram que veem seus pais fazendo isso.
“Descobrimos que pais e filhos estão se sentindo viciados em seus dispositivos móveis”, disse Steyer..
Redes sociais estressam e tornam vida menos satisfatória
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| The Facebook experiment, capa do estudo. |
O trabalho se intitula “The Facebook Experiment” e pode ser descarregado gratuitamente em PDF.
A equipe de investigadores responsáveis reuniram os testemunhos de 1.095 usuários de Facebook de entre 16 e 76 anos. 80% deles admite consultar a rede social pelo menos media hora diária. O estudo está focado em Facebook mas os resultados são válidos também para as outras redes sociais.
Os 1.096 voluntários aceitaram se abstiver de Facebook durante uma semana. No fim uma metade disse que seguiria usando a rede social do mesmo modo que antes. Mas a outra metade disse que nunca mais entraria.
A grande diferencia foi detectada no fato que aqueles que se desconectaram passaram a se sentir menos estressados, menos isolados, menos preocupados, e mais sociáveis.
Muitos dos que aceitaram se desligar durante uma semana, contaram que nesses sete dias tinham falado mais com sua família e seus amigos e que tinham aproveitado mais e melhor o tempo.
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| Redes sociais estressam diz estudo de instituto dinamarquês |
“Facebook é uma ficção construída com elementos da vida quotidiana, é uma realidade distorcida porque sublinha o positivo e esconde aquilo que é triste ou desagradável. Fornece a sensação de que cada um faz de sim um espetáculo”. E isso é um engano fonte de frustrações.
A investigação do Happiness Research Institute aponta que deixar de lado Facebook, reduz o estresse, esse esgotamento psíquico que aparece quando a carga de estímulos supera a capacidade de resposta do indivíduo.
“Os usuários estressados de Facebook, deveriam ter estado num regime de superestimulação gerado pela rede social e não percebiam que tanta informação os ‘carregava’ com pesos psicológicos. E essa ‘carga’ se traduz em tensão, ansiedade, tristeza e melancolia. Se compreende que se tenham sentido mais relaxados quando tiraram esse peso de em cima”, explicou ao jornal “Clarin” de Buenos Aires, um médico chefe do Serviço de Medicina do Estresse num hospital da capital argentina.
Celulares danificam desenvolvimento cerebral dos bebés
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| A Dra. Tallie Baram e seus colegas alertam as mães. |
Eles observaram que um comportamento materno fragmentado e caótico perturba o desenvolvimento cerebral de seus tenros filhos. Estes poderão sofrer danos emocionais que se evidenciarão no resto da vida, informou o site Medical Press.
O estudo foi publicado na revista científica Translational Psychiatry.
Os investigadores detectaram que as mães que estão cuidando de seus bebês têm constantes interrupções, algumas aparentemente inócuas como simples telefonemas e mensagens de texto. Mas essas interrupções constantes podem ter um impacto duradouro em suas sensíveis crianças.
A Dra. Tallie Z. Baram e suas colegas do UCI's Conte Center on Brain Programming in Adolescent Vulnerabilities mostraram que os cuidados maternos ritmados e ordenados são de uma importância crucial para o desenvolvimento do cérebro infantil.
Na fase inicial de crescimento, ele precisa de estímulos continuados e ordenados para garantir o desenvolvimento de redes neuronais robustas.
Os pesquisadores da Universidade da Califórnia descobriram que uma conduta materna errática pode aumentar a probabilidade de as crianças adotarem condutas de risco, procurarem drogas ou serem vítimas de depressão já na adolescência ou na vida adulta.
Os usuários se acostumaram aos celulares e os utilizam intensamente, mas isso poderá ter pesadas consequências.
“É bem conhecido que a vulnerabilidade às desordens emocionais como depressão deriva da interação de nossos genes com o meio ambiente, especialmente durante os períodos mais sensíveis do desenvolvimento”, explicou a Dra. Baram, catedrática de Estudos Neurológicos.
“Temos que desligar nosso celular quando cuidamos de um bebê, para termos uma conduta coerente e previsível”, acrescentou.
A Dra. Baram e sua equipe estão estudando este fenômeno com sofisticada tecnologia para medir o desenvolvimento do cérebro e usando testes psicológicos e cognitivos para compreender melhor o problema.
“Cibercrime” pode paralisar um país inteiro
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| Marc Goodman é especialista em cibercrime e colaborador do FBI, da OTAN e da Interpol. |
Goodman, que é também fundador do ‘Future Crimes Institute’ da Singularity University, acaba de publicar o livro Os delitos do futuro.
Segundo ele, “as tecnologias que nos fascinam têm um lado intensamente escuro. Subestimamos que o poder desses progressos pode cair nas mãos de criminosos e terroristas. Isso implica riscos nunca antes vistos e dos quais nós ainda não somos bem conscientes.
“Nos velhos tempos o crime era praticado com facas e pistolas. Mas hoje o crime evolui com a tecnologia. Quando apareceram os trens, que foram uma grande inovação, os criminosos passaram a assaltar 200 pessoas por vez! No ano passado, no hackeo da Sony, roubaram a mais de 100 milhões de pessoas ao mesmo tempo. Quando foi que na história da humanidade alguém pôde roubar a 100 milhões e isso apenas com alguns clics?
“Cada vez que aparece um novo avanço, os criminosos estão ali para tirar proveito. Eles planejam ataques terroristas com o Google Earth e podem imprimir armas ilegais e pentes de balas em impressoras 3D”, acrescentou.
“Os hackers não só ameaçam piratear um computador ou roubar um cartão de crédito. Apenas nos EUA, 60.000 doentes usam marca-passos conectados pela internet. São usados para induzir estímulos elétricos à distância com finalidades médicas, mas nas mãos erradas são muito perigosos. Além do cibercrime, já existe o biocrime, pois já se pode programar vírus em laboratório computacional.
“Colocar todos os aspectos da vida na dependência da informática está nos tornando vulneráveis. Pode-se piratear desde o sistema de semáforos de uma cidade até as centrais elétricas. O cibercrime do futuro pode paralisar um país inteiro”.
Porém, acrescentou: “Os governos e as empresas não estão aplicando os meios suficientes para nos proteger dos riscos que se avizinham. Vendo as imagens de um atentado na televisão, você não percebe, mas já está sendo vítima do terrorismo. Al Qaeda e o Estado Islâmico estão recrutando especialistas informáticos. Hoje está em jogo a liberdade”.
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| A Idade Média foi exemplo de uma era em que a sabedoria progredia lado a lado da ciência e da tecnologia |
Mas quem garante a Goodman que essa colossal construção cibernética não poderá ela mesma ser infiltrada e usada, com ainda mais poderes, por criminosos de alto bordo?
O professor Plinio Corrêa de Oliveira comparou certa feita o progresso vertiginoso da ciência e da tecnologia com um jato de guerra que na medida em que avança vai ficando cada vez mais poderoso, mas seu piloto vai ficando cada vez mais louco e mais facínora.
Seu fantástico voo vai ficando a cada instante o prelúdio de um desastre cada vez mais pavoroso.
O Dr. Plinio explicou que a solução do dilema não passa pela extinção da ciência nem da tecnologia.
A solução seria que os homens crescessem em sabedoria na medida em que crescem com as realizações materiais. E isso só pode acontecer se aderirem profundamente ao espírito da Igreja Católica.
A questão que ele deixou em aberto é se uma humanidade cada vez mais sábia e mais católica teria produzido certos engenhos que hoje fascinam os homens. E, conforme o caso, se não teria reprovado sua fabricação e feito coisas diferentes, talvez melhores.
Centros de reeducação para jovens viciados em videojogos?
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| Exames médicos nos campos para viciados em Internet tentam definir uma patologia, mas sem a caridade cristã a cura não aparece |
Médicos chineses julgam que a adição aos videojogos configura um transtorno clínico quando os jovens passam várias horas por dia diante dos monitores.
O regime promoveu a sistematização de mais de 400 centros de reabilitação para afastar as jovens vítimas da influência dos aparelhos eletrônicos durante meses.
O valor do tratamento não está demonstrado, mas os casos apresentados têm as características de uma forma de dependência comparável à dos drogados.
O documentário “Web Junkie”, filmado num desses centros, registra casos patéticos de deformação moral e psicológica. Ver embaixo o vídeo completo ou síntese abreviada.
Porém, esses centros do governo socialista não transmitem uma boa imagem. Eles se assemelham extraordinariamente a campos de concentração pelo ambiente sórdido e o regime ditatorial.
Em problemas como esses, só a doçura da caridade cristã pode garantir um bom tratamento e o abandono dos vícios, até os mais arraigados.
O método dirigista chinês é o oposto dos procedimentos inspirados pela caridade católica.
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| Jovens viciados na Internet jogam até desmaiar de sono diante da tela, China. |
O problema é que a relação com as engenhocas digitais começa já com os bebês, que ganham tablets e celulares para diversão ou “aprendizado”.
A Academia Americana de Pediatria publicou em 2013 um estudo (“Children, Adolescents, and the Media”) onde analisa estatísticas da Kaiser Family Foundation.
Segundo elas, uma criança entre 8 e 10 anos de idade fica em média oito horas por dia diante de diferentes equipamentos eletrônicos.
A TV ainda é a mais assistida, mas computadores, tablets e celulares vão ganhando espaço.
Os pais acham que o costume se justifica pelo efeito tranquilizante dos eletrônicos sobre as crianças, mas não percebem o potencial danoso de tantas horas passadas num mundo virtual intrinsecamente irreal.
“Estamos dando distrações às crianças, em vez de ensiná-las a se acalmar”, disse Catherine Steiner-Adair, psicóloga clínica de Harvard.
A Academia Americana de Pediatria sustenta que antes dos dois anos de idade, as crianças não devem ser expostas a nenhuma mídia eletrônica.
Tentativa de corrigir os jovens viciados usa disciplina militar na China.
A Academia explica que “o cérebro da criança se desenvolve rapidamente nesses primeiros anos, e crianças pequenas aprendem mais interagindo com as pessoas, não com telas”.
A tecnologia é um pobre substituo do relacionamento pessoal.
Para a entidade pediátrica, crianças mais velhas e adolescentes não deveriam gastar mais do que duas horas por dia com esse tipo de entretenimento.
O uso pesado de eletrônicos pode ter efeitos negativos até no comportamento, na saúde e no desempenho escolar dos pequenos.
“Quanto mais crianças se comunicam por meios eletrônicos, mais elas se sentem solitárias e deprimidas”, diz Kristina E. Hatch, pesquisadora da Universidade de Rhode Island (EUA).
As consequências físicas incluem dores nos dedos, no pulso, no pescoço e nas costas, especialmente nos atingidos pela “epidemia” das mensagens de texto.
“Web Junkie”. Síntese:
Crianças dormem melhor quando os país reforçam a disciplina e limitam o uso de eletrônicos
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| Limitar o uso da tecnologia perto do horário de dormir. para evitar sono mau e baixo rendimento escolar e no trabalho |
Esses são conselhos tirados da edição 2014 do estudo “O sono nos EUA” (“Sleep in America”) da National Sleep Foundation (NSF). Esse estudo é realizado anualmente desde 1991, mas o de 2014 analisou mais profundamente as práticas na hora de dormir e as experiências da família moderna com crianças em idade escolar, segundo a Sleep Review.
“Para as crianças, um bom sono à noite é essencial para a saúde, o desenvolvimento e o rendimento na escola”, disse Kristen L. Knutson, da Universidade de Chicago. “Nós achamos que quando os pais adotam iniciativas para proteger o sono de seus filhos, eles dormem melhor”, acrescentou.
A NSF recomenda que as crianças entre 6 e 10 anos repousem entre 10 e 11 horas por noite. Mas os pais não entendem a importância da qualidade do sono.
Os equipamentos eletrônicos estão demasiado presentes nos dormitórios das crianças. Os pais contam que 72% dos meninos entre 6 e 17 anos têm pelo menos um dispositivo desses no dormitório.
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| Costume danoso para a saúde e o desenvolvimento segundo a Academia Americana de Pediatria. |
Os pais também dizem que seus filhos têm uma qualidade de sono inferior quando deixam os aparelhos ligados. A observação também é válida para os adolescentes.
“Para garantir uma boa noite, os pais devem limitar o uso da tecnologia perto do horário de dormir”, disse Orfeu Buxton, da Harvard Medical School.
“Ter o bom sono como prioridade proporciona a todos os membros da família energia para dar o melhor de si no dia seguinte. Por vezes, agir melhor num número menor de atividades pode ser mais rentável do que dedicar-se com fatiga a muitas atividades”, observou Hawley Montgomery-Downs, da West Virginia University.
Quando os pais definem e aplicam normas estritas para o sono, as crianças dormem mais. Estabelecer regras estáveis é o melhor para um sono eficaz, diversamente de normas mutáveis ou ausência de critérios. Quando os pais definem até que horas os filhos podem usar celulares ou smartphones, estes ganham em média 0,8 horas mais de repouso.
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| Moça dorme exausta diante de laptop, mau repouso à vista. |
“Os pais devem ser o bom modelo do uso responsável dos eletrônicos, então os filhos vão imitá-los”, diz Monique K. LeBourgeois, da Universidade de Colorado Boulder.
“Os eletrônicos estão por toda parte nos lares americanos e por isso é tão importante ter uma estratégia familiar. Seja vigilante com os eletrônicos de seu filho no quarto, fixe horários de dormir e fale a eles sobre a importância do sono”, sublinhou Helene A. Emsellem, do Center for Sleep & Wake Disorders e do George Washington University Medical Center.
Banir celular na escola melhora as notas
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| O uso do smartphone nas aulas dissipa a atenção, degrada o aprendizado e abaixa as notas. |
A melhora foi constatada principalmente entre estudantes de 7 a 11 anos e com aproveitamento escolar inferior a 60%, que foram proibidos de usar os referidos aparelhos.
Para os alunos aplicados, o banimento não mudou nada.
“Distrações atingem todo mundo, mas são piores em alunos com celulares. E ainda piores naqueles com notas mais baixas”, disse à Folha Louis-Philippe Beland, um dos autores do estudo.
O inquérito leva o título “Tecnologia, distração e desempenho de estudantes” e analisou as reações de 130 mil alunos desde 2001, em 91 escolas de quatro cidades.
Na Inglaterra, cada colégio define sua própria política. No Brasil, tramita na Câmara dos Deputados um projeto de lei que visa proibir a utilização de celulares em salas de aulas.
O uso seria autorizado pelo professor apenas com viés pedagógico. “Alunos não podem ter contato com celular durante a explicação. É como deixá-los conversar livremente”, disse o deputado Alceu Moreira (PMDB-RS), autor do projeto. Em São Paulo, desde 2007, colégios públicos estaduais já têm essa proibição.
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| Aluna: “não ia conseguir prestar atenção na aula” |
Mas, a UNESCO tem uma reputação duvidosa, até comunistoide, por incentivar reformas educacionais igualitárias que degradam a qualidade do ensino.
Para Luciana Allan, doutora pela USP especializada em tecnologias aplicadas à educação, “o celular pode atrapalhar provas que medem memorização”.
Na Escola da Vila, os alunos até o 5º ano não podem levar celulares. Do 6º ano em diante, só com permissão do professor. As atividades utilizam notebooks e tablets. O smartphone é usado só para fotografar projeções de slides ou de lousas, diz a coordenadora de tecnologias educacionais, Helena Mendonça.
O professor de história Reginaldo Polesi é contra o uso de aparelhos, porque acredita que os alunos se dissipam mais do que com as distrações de antigamente, como fazer aviãozinho de papel e desenhar na carteira.
Gabriela Molina, 15, desconcentra-se com facilidade e comemora o fato de os smartphones não serem liberados o tempo todo. “Não ia conseguir prestar atenção na aula”.
“Olho seco”: mal que atinge até as crianças diante dos monitores
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| Nos consultórios, os casos de crianças com "olho seco" passaram a ser habituais. |
“Há 20 anos, víamos no consultório algum caso de forma esporádica; hoje é habitual”, afirmaram os oftalmologistas.
A síndrome do “olho seco” aparece quando existe escassez ou falta de lágrimas no olho, causada por exposição constante a monitores de celulares, computadores, tablets e outros eletrônicos com a mesma tecnologia.
Há poucas décadas essa síndrome se manifestava apenas em pessoas com 40 anos ou mais, mas hoje é observada em pacientes com a metade dessa idade. Crianças e adolescentes tampouco fogem à sintomatologia.
“Vive-se conectado” no trabalho e no lazer e esse uso frequente não é gratuito: o olho paga o pedágio.
O “olho seco” ocasiona incômodos como ardor, olhos vermelhos, fadiga e dor de cabeça, mas a diminuição das lágrimas deixa o olho desprotegido, exposto a vírus e bactérias que podem causar irritações, alergias e conjuntivites.
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| Crianças e adultos consultam mais os oftalmologistas por causa do uso dos monitores |
Nos adultos, o “olho seco” faz parte da deterioração natural das funções do corpo, sobretudo após os 65 anos. Nas mulheres, que são as mais prejudicadas, está relacionado com a gravidez, os anticonceptivos orais e, principalmente, o climatério.
“Crianças e adultos consultam mais os oftalmologistas por causa da fadiga produzida pelo uso dos monitores”, respondeu a Dra. Maria Angélica Moussalli, do Serviço de Oftalmologia do Hospital Italiano, um dos maiores da Argentina.
“Fixar a vista no monitor durante horas a fio gera vários sinais e moléstias, inclusive pequenos astigmatismos ou miopias leves, ou agrava outras patologias oculares existentes.”
A Dra. Moussalli recomenda lágrimas artificiais para lubrificar o olho e, sobretudo, uma mudança de hábitos: pestanejar frequentemente, respirar, relaxar e alongar.
Uso excessivo de tablets e celulares pode afetar a visão das crianças
Jogos de vídeo iniciam na “arte do morticínio”
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| Bloodborne ensina que matar sadicamente é uma diversão. |
Os personagens virtuais têm forma de espectros e seu ambiente próprio são os cemitérios. Para o jornal parisiense, Bloodborne consagra a nova tendência nos videojogos voltados para a morte.
Bloodborne foi precedido por Almas da Escuridão (Dark Souls) e Almas de Demônio (Demon's Souls), embebidos de fantasias macabras ou satanistas que incitam o jogador a morrer centenas de vezes.
A morte já não é causa de luto ou tristeza, mas de diversão, diz Mathieu Triclot, autor do livro Filosofia do videojogo.
As montagens visuais devem ser as mais semelhantes com a realidade e as mais sanguinárias possíveis.
O jogador perde o medo dos piores crimes e as empresas criadoras desses entretenimentos estimulam a matar para tirar lucro.
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| Bloodborne encaminha para o satanismo. |
Em 1996, o jogo Diablo II introduziu o conceito de “permadeath”, ou morte permanente. Essa perversa ideia está hoje generalizada.
Por vezes, a morte é inevitável para o próprio personagem que encarna o jogador de carne e osso.
Quem poderá então se espantar com os assassinatos mais fantasiosos, porém especialmente hediondos, praticados por jovens que perderam o horror ao crime de Caim?
1,1 bilhão de pessoas podem perder a audição por abuso de eletrônicos
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| Organização Mundial da Saúde: nada é tão prejudicial para a audição como usar os fones de ouvido durante várias horas por dia |
Segundo a OMS, 50% das pessoas entre 12 e 35 anos no mundo (por volta de 1,1 bilhões) estão expostas a níveis de ruído prejudiciais, gerados por dispositivos eletrônicos como reprodutores de MP3 e smartphones. Eles poderiam sofrer perda de audição por exposição continuada.
Só na Argentina, sete milhões de jovens expõem-se a esse risco, sendo que cerca de 5,6 milhões ultrapassam a orla do risco e submetem-se a sons nocivos em clubes noturnos, discotecas, cervejarias, bares, cinemas, concertos rock e eventos esportivos.
“Eu percebi que há um ano aumentam as consultas por problemas relacionados com o uso de fones de ouvido. Entre os mais danosos estão os modelos de botão, que isolam hermeticamente e concentram a energia sonora sem atenuação”, explicou Carlos María Boccio, chefe do departamento de Otorrinolaringologia do Hospital Italiano, um dos mais importantes de Buenos Aires.
“Os danos na audição são lentos e irreversíveis. Quando há uma lesão, a primeira percepção é um pequeno zumbido, como quando a pessoa volta de uma discoteca ou um show rock”, disse Esteban Bercellini, otorrino do Hospital Alemán portenho.
As células sensoriais e outras estruturas
podem ser danificadas permanentemente, adverte a OMS
A OMS aponta que 15 minutos de música a 100 decibéis (dB) equivalem ao impacto auditivo absorvido por um operário industrial numa jornada de 8 horas de trabalho em ambiente sonoro de 85 dB.
Quando os sons são demasiados fortes ou a exposição a eles acontece com regularidade ou de forma prolongada, as células sensoriais e outras estruturas podem ser danificadas permanentemente, advertiu a OMS.
A organização mundial também afirmou que 76% da população urbana sofre um impacto acústico habitual muito superior ao razoável.
Escrever estimula o cérebro das crianças, mas digitar um eletrônico, não
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| Dra. Karin James, neurocientista cognitiva da Universidade de Bloomington, Indiana, EUA |
É o que revelou uma pesquisa conduzida pela neurocientista cognitiva Karin James, da Universidade de Bloomington, Indiana, EUA.
O estudo pôs em relevo a importância da escrita à mão para o desenvolvimento do cérebro infantil, segundo noticiou a BBC Brasil.
No estudo, as crianças foram separadas em dois grupos diferentes: um foi treinado para copiar letras à mão, enquanto o outro usou computadores.
O fato é que as crianças ainda não alfabetizadas são capazes de identificar letras, mas não sabem como juntá-las para formar palavras.
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| Teclado ou manual? Aprendizado apagado ou enriquecedor? |
Assim, tentaram entender como o cérebro muda enquanto as crianças se familiarizam com as letras do alfabeto.
Antes e depois dos testes, os cientistas compararam os efeitos cerebrais nos dois grupos.
E descobriram que o cérebro responde de forma diferente quando se aprende copiando letras à mão e quando se aprende digitando-as num teclado.
As crianças que copiaram as letras à mão mostraram padrões de ativação do cérebro parecidos com os de pessoas alfabetizadas, que conseguem ler e escrever.
Porém, este não foi o caso das crianças que usaram o teclado.
O cérebro parece ficar “ligado” e responde de forma diferente às letras quando as crianças aprendem a escrevê-las à mão. As crianças estabelecem uma ligação entre o processo de aprender a escrever e o de aprender a ler.
“Os dados do exame do cérebro sugerem que escrever facilita a leitura quando as crianças começam a aprender a ler”, disse James.
Além disso, essas crianças desenvolvem as habilidades motoras mais sofisticadas necessárias escrevendo à mão. E isso é benéfico em muitas outras áreas do desenvolvimento cognitivo, acrescentou a pesquisadora.
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| É ilusão que os teclados eletrônicos favorecem o desenvolvimento cerebral |
Pois corre a suposição ingênua e anticientífica oposta. “Em partes do mundo há pressa em introduzir computadores nas escolas cada vez mais cedo, mas a pesquisa pode equilibrar [essa tendência]”, explicou a especialista.
Muitas escolas americanas já transformaram o ensino da escrita à mão em alternativa que os professores podem escolher. Mas muitos educadores não ensinam mais caligrafia.
Alguns alegam que certas tecnologias em tablet poderiam ajudar a corrigir o problema identificado.
Mas, pelo que a pesquisa da cientista sugere, nada parece substituir o aprendizado com a escrita à mão.
Robô-jornalismo esvazia jornais e sites de valor intelectual ou humano
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| Robô-jornalismo afastará leitores dos jornais |
Assim, o site de seu jornal foi o primeiro a informar sobre o tremor. “Eu calculo que todo o processo demorou três minutos”, disse Schwencke.
O autor do artigo foi um algoritmo apelidado Quakebot, desenvolvido pelo jornalista. Schwencke reproduziu o artigo de seu Frankenstein eletrônico, mas reconheceu que não merecia o Prêmio Pulitzer pelas suas imperfeições. Porém, polido 71 vezes por jornalistas de carne e osso, saiu na primeira página do jornal impresso.
Quakebot não é o primeiro ensaio. O chamado robô-jornalismo é tido como uma ameaça ao jornalismo humano, pois implica a redução de empregos de homens dotados de inteligência.
O jornalismo-robô ainda poderá ser melhorado. Segundo o site Slate, embora os leitores do Los Angeles Times, não vão ler logo na assinatura: “este artigo foi escrito por um algoritmo”, a tendência vai nesse sentido na imprensa escrita e na Internet.
Não é de espantar que jornais e órgãos profissionais de informação estejam cada vez mais desertados de leitores que julgam encontrar informações “pré-fabricadas” e sem alma, além de, em não poucos, um viés esquerdizante.
E que os leitores procurem cada vez mais blogs e sites redigidos por pessoas com alma, paixão, interesse pela matéria, talento, estilo ou gostos definidos, exclusivos do homem criado à imagem e semelhança de Deus.
Japão: viciados na Internet precisam voltar à realidade
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| Mais de 500 mil jovens estariam atingidos pela patologia digital |
O programa atenderá mais de 500 mil adolescentes entre 12 e 18 anos, mas o Ministério de Educação acha difícil definir números em decorrência da expansão e da novidade patológica.
“É cada vez mais e mais um problema”, disse Akifumi Sekine, porta-voz do Ministério, ao The Daily Telegraph.
E prosseguiu firmando existir nas escolas japonesas por volta de 520.000 crianças comprometidas, mas este número cresce a cada dia e poderá haver muitos mais casos, pois ainda não foi dada a volta no problema.
O Ministério já solicitou verbas para programas de imersão na realidade para descolar jovens de seus computadores, smartphones e aparelhos de jogo.
“Nós queremos tirá-los do mundo virtual e encorajá-los a manter comunicações reais com outros jovens e adultos”, explicou Sekine.
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| Também na Coreia do Sul o a "demência digital" preocupa |
O vício da Internet vem provocando desordens de todo tipo, como distúrbios no sono e na alimentação num número crescente de crianças japonesas.
Nos casos mais extremos podem ser constatadas síndromes de depressão e tromboses arteriais associadas às posições fixas diante dos monitores.
Ademais, tal obsessão pela vida online prejudica o rendimento escolar.
Desconexão e perda de amizades, entre os “malefícios” das redes sociais
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| “É engraçado, o Facebook banca de rede social, mas na prática estamos nos desconectando”, |
1. Perda de comunicação com parentes e amigos reais
“Nós sacrificamos a conversação trocando-a pela mera conexão. Em casa, as famílias podem estar reunidas, mas cada um fica mandando mensagens e lendo e-mails. Os executivos mandam mensagens durante reuniões da diretoria. Mandamos mensagens, fazemos compras além de entrar no Facebook durante as aulas e quando saímos com alguém”, resumiu a psicóloga Sherry Turkle.
“É engraçado, o Facebook banca de rede social, mas na prática estamos nos desconectando”, respondeu outra pessoa à CNN. “Se você passa o tempo vendo fotos de “amigos de amigos” que nem conhece, quiçá você poderia pensar em passar um momento com alguém mais próximo, chamar a sua irmã, voltar a ter contato com as pessoas que, sim, são importantes”.
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| “Você poderia pensar em passar um momento com alguém mais próximo, chamar a sua irmã, voltar a ter contato com as pessoas que sim são importantes” |
Segundo a CNN, “os usuários que mais tempo passam no site acreditam constantemente que seus amigos do Facebook são mais felizes do que eles”. Resultado: correm atrás de uma ilusão de felicidade que nunca conseguem atingir.
3. Perda da privacidade
“O Facebook mudou com frequência suas configurações de privacidade no passado e continuará a fazê-lo, sempre em detrimento da privacidade”, comentou outro dos consultados pela CNN.
4. Perda de tempo
“É facílimo perder uma hora no Facebook… É útil perder todo esse tempo?” – foi outra das explicações da saída de Facebook, segundo a CNN.
5. Ameaças à imagem pessoal ou profissional
Pessoas que julgam não participar das redes sociais, nem mesmo no Facebook, na realidade aparecem nos buscadores com fotos, comentários e dados pessoais subidos por amigos, companheiros ou conhecidos. Isto pode ser muito prejudicial em circunstâncias impensadas.
“Demência digital” alarma Coréia do Sul e Alemanha
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| Aumento da 'demência digital' entre os jovens preocupa médicos da Coreia do Sul |
Essa adicção está evoluindo para o que os sul-coreanos chamam de “demência digital”. O termo designa uma deterioração das capacidades cognitivas que antes só se viam em pessoas que sofreram graves lesões no crânio ou doenças psiquiátricas.
“O uso excessivo de smartphones e jogos digitais dificulta o desenvolvimento equilibrado do cérebro”, explicou ao jornal “Joong Ang Daily”, de Seul, o médico Byun Gi-won, do Centro para o Equilíbrio Cerebral.
“Os usuários ‘pesados’ tendem a desenvolver o lado esquerdo de seus cérebros, deixando no subdesenvolvimento ou no estancamento o lado direito” – acrescentou. Do lado direito depende a concentração mental, e sua falência afeta a atenção e a memória, danos que se verificam num 15% dos casos de “demência digital” precoce.
Os pacientes desta nova patologia exibem também subdesenvolvimento emocional, sendo que as crianças correm mais riscos do que os adultos porque seus cérebros ainda estão crescendo.
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| Também na Alemanha, médicos temem danos cerebrais e pedem limitar uso de equipamentos digitais |
Mais de 67% dos sul-coreanos possuem smartphone, o maior índice do mundo. Nos adolescentes a proporção é de mais de 64%, segundo o Ministério para as Ciências. O governo calcula que 20% dos menores de idade sofrem depressão e ansiedade quando fica sem mexer com celular.
O neurocientista alemão Manfred Spitzer publicou em 2012 o livro Digital Dementia, alertando pais e professores para o perigo que correm as crianças que ficam muito tempo diante de laptops, tablets, celulares ou outros aparelhos eletrônicos.
Segundo o Dr. Spitzer, os déficits no desenvolvimento cerebral são irreversíveis. Para ele, os equipamentos digitais deveriam ser banidos das escolas alemãs antes que os jovens se tornem adictos.
Por sua vez, a BBC Brasil noticiou que os ministérios da Educação e da Saúde sul-coreanos pediram que as escolas organizem acampamentos visando livrar as crianças dos atrativos negativos da adição a Internet e a concomitante “demência digital”.
Entrevista à Dra Adamantia F. Fragopoulou
da Faculdade de Biologia da Universidade de Atenas, Grécia.
da Faculdade de Biologia da Universidade de Atenas, Grécia.
Jornalista esta conseguindo fugir da dependência digital
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| Camp Grounded: regras muito simples para se desintoxicar |
Matt Haber, do “The New York Times”, sentiu uma vibração no bolso onde leva o iPhone. Porém, o celular não estava ai.
Estava fechado numa sacola grampeada, junto com o relógio, o cartão de crédito e seus documentos.
A vibração havia sido imaginada. Ali ele percebeu que estava viciado deveras e que tinha feito bem indo ao Camp Grounded, acampamento de férias só para adultos, perto de San Francisco, para se livrar da dependência digital.
Junto com ele, trezentas pessoas seguiam um curso de atividades ao pé da letra reais, de apalpar com as mãos, de cheirar com o nariz e saborear com a língua, incluindo hasteamento da bandeira e outras atividades que ele qualificou de “tranquilizadoramente regressivas”.
O curso é dado pelo grupo Digital Detox, de Oakland, Califórnia, e visa ensinar pessoas desnorteadas ou dependentes da tecnologia a se “reconectar” com a realidade.
Pode parecer estranho, quase como tentar trazer ao juízo alguém que construiu um universo mental onde ele é Napoleão Bonaparte. Entretanto é possível, e Matt tentou.
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| Sem contatos digitais, mas humanos reais |
“Em Camp Grounded não éramos mais blogueiros, empreendedores, advogados ou consultores. Éramos nós mesmos, apenas”, explica.
Coisa básica, não é? Todos os nossos antepassados eram assim. Agora se precisa de curso para tentar voltar à noirmalidade de outrora.
O objetivo do curso, explica Matt, é “remover as coisas que supostamente nos conectam nesta era de comunicação sem fio e partilha excessiva”. E voltar a fazer “conexões reais que sejam mais profundas do que uma pessoa seguir a outra no Twitter ou ‘curtir’ a foto de alguém”.
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| Conectar-se com seres de carne e osso: chave do sucesso |
Camp Grounded propõe um retorno saudosista à infância. Homens e mulheres são separados e alojados em cabanas. Uma tenda serve de salão de chá aberto a noite toda. Ajuda a esquecer o fast-food complemento indispensável da dependência digital.
Matt conta que uma noite ele se surpreendeu a si mesmo contemplando o céu noturno. Em algum lugar fora do acampamento – pensou ele – os iPhones estavam vibrando com as últimas notícias.
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| Desintoxicação digital voltando à realidade terrestre |
Ele ficou verdadeiramente satisfeito: o tratamento estava dando certo.
A Digital Detox não é a única opção.
O Betty Ford Center Hospital que trata vítimas do alcoolismo e da droga também oferece terapias para os adictos a Apple e Blackberry num resort em Rancho Mirage, Califórnia, segundo o “The Huffington Post”.
Crianças seduzidas através de redes sociais saem de casa e caem em mãos inescrupulosas
Estava perdida. Ou ao menos, até que a mãe lembrou que ela passava horas diante do computador ligada no Facebook. Foi a salvação, segundo noticiou o jornal argentino “Clarín”.
Com o apoio da Polícia Informática Federal da Argentina, a equipe operativa do Conselho de Direito de Crianças e Adolescentes da Cidade de Buenos Aires vasculhou seu computador e encontrou seu chat com um homem que a convidara para um encontro.
A menina apareceu ferida no dia seguinte. “Foi dançar num local onde aos 11 anos não devia ir”, explicou Silvia Nespereira, diretora do Conselho.
Segundo a responsável, 10% das crianças extraviadas denunciadas ao Conselho estão relacionados com o uso de Facebook.
“É lamentável, há meninos e meninas que vão se encontrar com pessoas que conheceram pela rede. Às vezes se saem bem, mas outras vezes se saem mal. Tivemos o caso de meninas que foram se encontrar com homens que não eram boas pessoas”, acrescentou Nespereira.
É indispensável que a família conheça a senha dos filhos para entrar no Facebook. Num menor de idade a confidencialidade e o direito à privacidade está nas mãos do responsável legal, segundo a Convenção internacional dos Direitos do Menino e da Menina, explicou Jorge Azaakl, diretor operativo de intervenções especiais de crianças extraviadas da Cidade de Buenos Aires.
Em 2011, houve 1.160 casos. Deles, 80% eram de meninas com idades entre 13 e 17 anos. Mas nos últimos anos apareceram casos de meninas com 11 e 12 anos de idade.No total, 95% regressaram ao lar sem danos. Porém, 5% sofreram abusos sexuais, violências e agressões físicas ou psicológicas.
“Fazem amizades com amigos virtuais que não sabem quem são. Houve histórias de mocinhas que foram ter com homens que não tinham a idade delas, que eram adultos ou pertenciam a redes de pornografia para menores”, explicou Lidia Grichener, presidente da organização Missing Children.
É cada vez mais frequente a criação de perfis abertos para todos e a difusão de fotografias ou vídeos com poses sexuais.
Segundo a Missing Children e o Conselho, é necessário denunciar o quanto antes o desaparecimento do menor, porque “quanto mais pessoas souberem, mais possibilidades há de recuperá-lo”.
Facebook e as redes sociais implicam também uma enganosa abertura para um túnel de desgraças que podem destruir toda uma vida.
Por trás de sistemas e robôs onipresentes, uma casta regendo o mundo?
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| Capacidades espantosas para controlar os humanos E falha de dar risada |
Ele acabou afundando ridiculamente numa bacia ornamental do prédio de escritórios de Washington que devia vigiar.
O episódio, entretanto, foi revelador de um problema que inquieta os espíritos mais precavidos.
Parecia atração futurista: branco, cônico, um androide de saga cinematográfica. Mas não era feito para turistas ou fãs da ciência-ficção.
Era um robô de alta tecnologia, responsável pela segurança do prédio, dotado de sistemas de reconhecimento facial, captura de vídeo de alta definição, laser de busca, sensores térmicos, infravermelhos, ultrassônicos e de qualidade do ar, segundo noticiou “La Nación”.
Knightscope K5 foi desenhado em 2013, após o massacre na escola americana de Sandy Hook (Connecticut) que matou 26 pessoas, 20 delas crianças. Sua responsabilidade era muito grande: garantir a segurança em centros de ensino, bairros e empresas.
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| Que outros erros não programados poderá praticar, pondo talvez em perigo seres humanos? |
Até que, ao fazer sua ronda habitual pelas instalações do prédio vigiado, ele não soube identificar um inocente espelho de água decorativo. Caiu nele e “se afogou”. Um técnico foi tirá-lo e o levou para secar.
Ele poderá ser reprogramado para não mais cair na água, mas em que outras “ingenuidades” inesperadas poderá incorrer?
Se o robô capaz de detectar um criminoso não identifica um pequeno espelho de água, que outros erros não programados poderá praticar, pondo talvez em perigo seres humanos?
Os comentários irônicos ou hilariantes proliferaram nas redes sociais. Mas o problema vai além da risada inicial.
Num mundo em que os robôs policiais – como o K5 da Knightscope, empresa do Sillicon Valley – forem cada vez mais potentes, o homem ficará cada vez mais em inferioridade de condições em relação a eles.
Diversos acidentes de menor relevância já foram registrados. Mas o temor não diminui: o que será dos indivíduos no dia em que os sistemas informáticos tiverem tomado conta da organização humana, como aparentemente se pretende fazer?
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| Knightscope K5 será corrigido, aperfeiçoado até atingir poderes fora do comum. O temor é aparecer uma casta que domine os sistemas e robôs planetariamente. |
Eles requererão sempre um pequeno número de super-engenheiros que os comandarão e terão por isso poderes incomensuráveis.
Essa será a super-casta que já se insinua para o futuro, apesar de se manter longe de público, nas escuridões das salas de comando em alguma cidade desconhecida.
A organização more mecanico da sociedade levaria a uma situação diametralmente oposta à ordem natural e cristã.
Sim, oposta à Civilização Cristã que a Igreja bafejou e fez nascer em meio ao caos da queda do Império Romano e as devastações das hordas bárbaras.
Pentágono: celulares chineses espionam conversas
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| Pentágono proíbe celulares chineses que espionariam para Pequim |
O Pentágono teria descoberto que esses aparelhos supõem “um risco inaceitável”, pois seriam manipulados pelos seus respectivos fabricantes chineses com intuitos de espionagem.
A medida entrou em vigor em 25 de abril (2018) sendo aplicada a celulares e demais dispositivos fabricados por essas empresas.
“Os dispositivos de Huawei e ZTE podem trazer um risco inaceitável para o pessoal, a informação e a missão do Departamento. À luz dessa informação, não é prudente que os estabelecimentos do Departamento continuem vendendo-os a nosso pessoal”, disse o major Dave Eastburn, porta-voz do Pentágono.
Eastburn sublinhou que o Pentágono ordenou retirar todos os dispositivos dessas empresas das prateleiras das lojas em bases militares do mundo todo.
“Os membros em atividade deveriam ser conscientes dos riscos que implica usar dispositivos Huawei, independente do local onde foram comprados”, acrescentou Eastburn.
O Pentágono apoia sua decisão em audiência ante o Senado na qual participaram os máximos responsáveis das principais agências de segurança e de inteligência do país, incluídas a CIA e o FBI.
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| Espionagem internacional chinês explora smartphones feitos no país. |
As suspeitas americanas começaram em 2012, quando o Comitê de Inteligência da Câmara dos Representantes apresentou relatório em que a Huawei e a ZTE apareciam como ameaças para a segurança nacional.
As firmas recusaram as acusações ex-oficio em repetidas ocasiões, mas interferências ilegais continuaram sendo denunciadas.
Smartphones baratos com software espião
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| Foto do smartphone analisado pela G Data Software |
Esses smartphones estão sendo oferecidos nos maiores sites de venda online com software de espionagem pré-instalado, segundo a Associated Press.
A G Data Software disse ter encontrado códigos maliciosos no software proprietário do Star N9500 adquirido online.
O achado é apenas o último numa série de ocorrências onde pode se constatar que diversos smartphones procedentes da China já vinham carregados com softwares maliciosos.
Thorsten Urbanski, porta-voz da G Data, contou que sua empresa comprou o celular após ouvir queixas de diversos usuários. A equipe da empresa trabalhou mais de uma semana até identificar com precisão o perigo.
O Star N9500 não diz quem é o fabricante. “Não há identificação no celular, nem na documentação”, explicou Thorsten.
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| Bjoern Rupp: casos são mais comuns do que os consumidores pensam |
A G Data disse também que o spyware encontrado no N9500 permite a um servidor instalado na China captar os dados pessoais do usuário, fazer um acompanhamento dos locais onde o aparelho foi usado ou ligar à distância a câmara ou o microfone do smartphone.
Bjoern Rupp, chefe da consultoria de segurança para celulares GSMK, sediada em Berlim, disse que esses casos são mais comuns do que os consumidores pensam.
No último outono, o fornecedor alemão de serviços para celular E-Plus encontrou softwares maliciosos em alguns equipamentos passados a seus clientes.
“Nós temos que assumir que esses incidentes ocorrerão cada vez mais, por diferentes interesses comerciais e outros”, acrescentou Rupp.
Gigantismo da comunicação: xeque às liberdades!
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| Karsten Gerloff: presidente da Fundação de Software Libre de Europa |
O presidente da Fundação de Software Libre de Europa (FSFE), Karsten Gerloff, afirmou que o Facebook desaparecerá em apenas três anos, à medida que as pessoas perceberem que seus dados estão sendo entregues aos serviços secretos dos governos, informou “La Vanguardia”.
Essa perspectiva não é só a do Facebook, mas também de outros gigantes do mundo virtual, como Google e Microsoft, explicou Gerloff.
O especialista falou no 21º Euskal Encounter, em Bilbao, Espanha, que reúne milhares de empresários das novas tecnologias, amantes dos videojogos e público em geral.
Na perspectiva do perito alemão, a queda do Facebook se anuncia como muito rápida, resultante de “uma lei matemática. Aconteceu com MySpace e voltará a acontecer”, disse.
Segundo Gerloff, o problema é que para esses gigantes informáticos “nós somos produtos”. “Sem nenhum aviso prévio, roubam nossa informação. Nós não só lhes fornecemos dados, mas lhes concedemos nossa confiança, porque acreditamos que vão proteger nossa privacidade”, acrescentou.
Eles “ficaram com o controle de nossos computadores, de nossas redes e criaram por cima de tudo isso estruturas de controle. O Facebook define quem somos nós. Amazon estabelece o que queremos e o Google determina o que pensamos”, explicou o presidente de FSFE.
Gerloff qualificou esse procedimento de “traição”, exemplificando com “a entrega por parte de Yahoo! de informação confidencial de seus clientes ao governo chinês”. E deplorou: “Agora isso é feito por todos”.
É bem conhecido que o governo socialista da China utiliza esses dados para perseguir os cidadãos que não afinam com as posições religiosas, ideológicas ou políticas da ditadura do Partido Comunista.
Cientistas neozelandeses: uso excessivo do vídeo induz a condutas anti-sociais
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| Modelos anti-sociais acabando sendo imitados |
O objetivo era avaliar os potenciais impactos da televisão no comportamento deles. Com o decurso dos anos, os videojogos e a Internet foram incluídos como análogos à TV.
O resultado foi desabonador, apontando que crianças viciadas em televisão são mais sujeitas do que outras a cometer crimes ou ter atitudes agressivas quando adultas.
O estudo foi publicado na renomada revista científica “Pediatrics”, órgão oficial da Academia Americana de Pediatria – AAP.
“O risco de um jovem adulto ter antecedentes criminais aumenta em 30% para cada hora que em média ele assistiu televisão durante a semana quando criança”, disse o Dr. Bob Hancox, coautor da pesquisa.
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| Tempo demais diante da TV causa danos independente do conteúdo |
Outros fatores como a inteligência, a condição social e a educação dada pelos pais também pesam no resultado.
“Os resultados da nossa pesquisa sugerem que o fato de passar menos tempo assistindo televisão pode reduzir os comportamentos anti-sociais na sociedade”, explicou Hancox.
O estudo concorda com a Academia Americana de Pediatria, que recomenda às crianças não assistirem a mais de uma ou duas horas de televisão por dia.
Um dos incentivos às condutas anti-sociais provém da imitação do que as crianças vêem na televisão.
Mas esse não é o único fator. O isolamento social vivido pelos jovens que ficam horas diante do monitor de vídeo também é uma agravante, ainda que não fiquem expostos a conteúdos violentos, disse a pesquisa.
Além do mais, “se permanecer demasiado tempo diante da tela, a criança poderá ter menos relações sociais com amigos ou parentes, além de um desempenho ruim na escola, correndo assim mais risco de [ao crescer] não conseguir empregado”, explicou o especialista.
Isolamento diante do monitor prepara inadaptados sociais
Sobre os videogames, em entrevista à Radio New Zealand, Hancox salientou que “se a pessoa passar horas na frente de um jogo que não só a expõe a cenas violentas, mas também estimula a matar pessoas, isso pode ser pior ainda”.
Rede social produz efeito inverso, dizem cientistas
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| “Quanto mais se utiliza Facebook menos bem se sentem as pessoas” |
A notícia é do matutino parisiense “Le Monde”.
Os pesquisadores analisaram 82 jovens com smartphones e contas no Facebook, no intuito de avaliar se eles se sentiam melhor enviando textos cinco vezes por dia durante duas semanas, além de calcular o número de seus acessos à rede social.
Os resultados apontaram que “quanto mais se utiliza o Facebook, menos as pessoas se sentem bem. (...) Quanto mais o utilizam, mais declina seu nível de satisfação”.
Em sentido contrário, o relacionamento real com as pessoas contribui para melhorar o bem-estar pessoal.
“Estes são resultados da mais alta importância, pois tocam no próprio cerne de influência que as redes sociais podem exercer na vida das pessoas”, sublinhou John Jonides, especialista em neurociências da Universidade de Michigan e coautor do estudo. Os cientistas notaram que as pessoas recorrem mais à rede social quando se sentem privadas do relacionamento normal.
O estudo foi publicado uma semana depois de sair um inquérito de pesquisadores britânicos sobre a postagem frequente de fotos no Facebook como motivo de deterioração das relações humanas na vida real.
Internet abala a vida interna de mosteiro de clausura
No mosteiro de Notre-Dame-de-la-Plaine, na periferia de Lille, norte da França, a entrada da Internet abalou a vida monástica e a clausura das religiosas bernardinas, segundo entrevista do diário parisiense “Le Monde” à superiora da comunidade.
As religiosas decidiram introduzir a Internet na área da clausura com a ilusão de contribuírem com a evangelização e fazerem pesquisas sobre matérias monásticas e religiosas. Mas os temas procurados começaram a se misturar com mundanismos aos quais as religiosas haviam renunciado na hora de ingressar no convento.
E, dos mundanismos “ingênuos” na fronteira do tolerado, passaram a beirar precipícios, como reconheceu a Irmã Mary-Helen, priora general da Ordem das Bernardinas.
A superiora, bem penetrada do ‘espírito pós-conciliar’, acabou preferindo fechar os olhos ao que se passa nos conventos.“Eu confio em nossas freiras. Elas não visitam sites satanistas ou pornográficos – disse, para estupor do jornalista que a entrevistava. Eu conheço mosteiros onde foi necessário instalar um controle parental (recurso para evitar esses sites perigosos)... mas eu não acho que exista necessidade. Cada uma tem que se controlar.”
Mas a irmã Marie-Francis, de 91 anos, 66 dos quais passados no convento, exprimiu a forte impressão de que com essa novidade as religiosas estão perdendo seu tempo e sua razão de ser.
Na França, o “aggiornamento” religioso reduziu o número de religiosas de clausura a menos de 3.700. Há apenas 170 professas temporárias que poderiam ocupar o lugar das antigas.
A crise das vocações é alarmante e a Internet virou um instrumento de duplo gume. Altas autoridades eclesiásticas a estimulam como possibilidade de difundir o estilo de vida de renúncia radical ao mundo que empolgou almas de elite durante séculos. Porém, os resultados, a julgar pela entrevista da superiora das bernardinas, apontam para um futuro desastroso dissimulado numa chuva de incessantes emails e conversas por Skype.
TV virou problema de saúde pública, diz especialista
Para Frederick Zimmerman, professor da Universidade da Califórnia, autor do livro The Elephant in the Living Room e um dos mais citados especialistas em saúde pública, a televisão é usada de uma maneira que virou problema de saúde pública.
Nos EUA, as crianças passam em média cerca de duas horas por dia diante da TV, e os adultos, três, explicou Zimmerman em entrevista ao jornal parisiense “Le Monde”.
Para o especialista, o maior problema provém do fato de as crianças em tenra idade serem abandonadas regularmente diante da tela ao atingirem nove meses de vida. Nessa idade, os bebês são incapazes de compreender aquilo que vêem, até mesmo os próprios entretenimentos.
No caso de crianças maiores e adultos, pelo fato de não ser usada com moderação, a televisão vira hábito muito cedo e impede o desenvolvimento das capacidades fundamentais.
Diz-se que a TV serve para distrair, acrescenta o autor, mas a pesquisas apontam que o usuário está pouco relaxado após passar a tarde diante dela.
“Passar entre três ou quatro horas diante da TV cada dia e ao mesmo tempo se queixar de que não há tempo para cozinhar, cultivar as relações sociais ou praticar regularmente um esporte é uma coisa absurda”, defende Zimmerman.O aumento do índice de obesidade das crianças criadas junto ao monitor, o assédio da propaganda que incita ao consumo “traz uma perda importante para os cérebros em crescimento”.
Nos três primeiros anos de vida, o cérebro triplica em tamanho e tanto a complexidade como a densidade das redes neuronais também crescem. E não é só o órgão cerebral: a própria personalidade se forma no ambiente que rodeia as crianças.
“É uma tragédia ver crianças que passam até a metade do tempo que acordadas diante de um monitor que não lhes oferece nenhuma experiência interessante ou produtiva”.“Meus trabalhos mostram que as crianças que olham a televisão acima da média antes de atingirem os 3 anos apresentam rendimentos claramente inferiores em matéria de leitura e matemática na hora de entrar na escolinha.
“Num outro estudo, eu mostrei que a televisão antes de 2 anos prejudica seriamente o desenvolvimento da linguagem, ainda que assistam a uma programação feita de vídeos ‘educativos’.”
Antes de entrar na escolinha, as crianças consolidam a capacidade de fixar a atenção e de programar suas ações visando um objetivo.
“Recentemente, um estudo fascinante demonstrou que só nove minutos de um desenho animado degrada claramente esta capacidade. O resultado não me surpreendeu nada. Eu já tinha identificado um efeito similar”, explicou o professor.Os maus efeitos constatados são reversíveis, mas a um grande preço. O jovem terá depois uma rude tarefa para recuperar seu atraso.
Para o Prof. Zimmerman, ainda não está provado que o uso dos computadores seja menos nocivo para bebês e criancinhas.
Embora muitos jogos e a Internet pareçam interativos, não está nada claro que o espírito da criança esteja verdadeiramente engajado nessa interação.
“Considerando os níveis de utilização baixíssimos da ‘televisão educativa’, eu temo que não seja realista acreditar que o potencial da Internet será melhor aproveitado”, concluiu o especialista.
Invasao digital danifica mentes e cérebros
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| Danos mentais e sociais da vida virtual, iPads no café da manhã |
Isto ainda é apresentado como um progresso e uma “libertaçao” das limitações humanas.
Porém, segundo cientistas consultados pelo “New York Times”, o malabarismo entre e-mail, telefonemas e outras fontes de dados está mudando a forma como as pessoas pensam e se comportam. E não num sentido positivo.
Os cientistas afirmam que nossa capacidade de concentração está sendo sabotada pelo excesso de informação.
Essa estimulação provoca excitação — uma dose de dopamina — que os pesquisadores dizem que pode virar vício. O sinal de quem virou vítima é ficar colado no gadget, e se setir entediado sem ele.
As distrações resultantes podem ter consequências fatais, escreve o jornal, como acidentes causados por motoristas e engenheiros ferroviários que falam no celular.
Porém, numericamente, são os menos graves. Para milhões de pessoas, esse vício pode causar danos à criatividade e à capacidade de reflexão, levando a problemas profissionais e familiares.
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| Desaparecem relações familiares e sociais |
Os viciados digitais têm mais problemas em se concentrar, de ignorar informações irrelevantes e experimentam níveis de estresse maiores.
E os cientistas descobriram que, mesmo depois que as tarefas acabam, o pensamento entrecortado e a falta de concentração persistem.
“A tecnologia está mudando as fiações de nossos cérebros” diz Nora Volkow, diretora do Instituto Nacional de Abusos de Drogas. Usuários de computadores no trabalho mudam janelas e checam e-mails quase 37 vezes por hora. Esta interatividade sem tréguas é uma das maiores mudanças da história do meio ambiente humano, explica Adam Gazzaley, neurocientista da Universidade da Califórnia.
“Estamos expondo nossos cérebros a um ambiente e pedindo a eles que façam coisas que não necessariamente evoluíram para fazer. Já sabemos que isso traz conseqüências”, acrescentou ele.
A tecnologia digital parece dar o que promete, porém de um modo monstruoso, como na lenda satânica da mágica “mão do macaco”, segundo explicara Norbert Wiener, o pai e “profeta” da cibernética, nos albores desta revolução.
Excesso de vida digital e o “cérebro de pipoca”
Gilberto Dimenstein, membro do Conselho Editorial da Folha de S.Paulo, escreveu que “começa a se disseminar entre psicólogos americanos a expressão ‘cérebro de pipoca’ para designar um distúrbio estimulado pela internet”. A causa do mal é o excesso de estímulos mentais simultâneos que dificulta às pessoas pura e simplesmente lidar com as realidades comezinhas da vida cotidiana, cujo ritmo é mais lento que um clique de mouse.
Na famosa Universidade de Stanford, um dos berços da revolução digital, o professor de psicologia social Clifford Nass constatou que muitos jovens que usam intensamente a internet ficaram incapazes de interpretar o significado de expressões faciais de homens e mulheres.
Segundo o professor esses jovens revelam uma espécie de analfabetismo emocional e padecem graves dificuldades de relacionamento, embora intensamente ligados a “redes de relacionamento”!
O problema, segundo Nass, “está tanto na falta de contato cara a cara com as pessoas como na dificuldade de manter o foco e verificar o que é relevante, percebendo sutilezas, o que exige atenção”.
O distúrbio do ‘cérebro de pipoca’ mostra que o excesso de informação digital bloqueia a habilidade da pessoa para distinguir o relevante do irrelevante.Para outros analistas, distorções de origem digital, como a compulsão para se manter conectado com o computador ou o celular, pertencem à categoria de vício.
O distúrbio do “cérebro de pipoca” é induzido, segundo os especialistas compulsados por Dimenstein, pelo movimento caótico e constante de informações exigindo que se executem simultaneamente várias tarefas.
Por causa de alterações químicas cerebrais, a vítima passa a ter dificuldade para se concentrar num assunto só e fazer coisas simples da vida cotidiana, como ler um livro, conversar com alguém sem interrupção ou dirigir sem falar no celular.
É como se as pessoas tivessem dentro da cabeça a agitação do milho explodindo no óleo quente, resumiu Dimenstein.
Excesso digital torna homens “ratos de laboratório”, diz editorialista
O assedio de estímulos digitais transformou-nos em “ratos de laboratório” que ansiosamente apertam teclas ou telas de computadores e telefones para obter gratificações incessantes, escreveu Nicholas Carr, ex-editor executivo da Harvard Business Review, noticiou “The Telegraph” de Londres.
Isto produz um “engarrafamento” mental que bloqueia raciocínios profundos, danifica a capacidade de desenvolver o pensamento num rumo com significado e gera dependência à tecnologia, segundo ele.
Carr é autor de livros como Os superficiais. O que a Internet está fazendo com nossos cérebros, e explica que o email e as redes sociais exploram o instinto básico humano de procurar novas sensações gratificantes, e o tornam adicto a elas.
Recente inquérito mostrou que os funcionários de colarinho branco na Inglaterra conferem suas caixas de email pelo menos 30 vezes por hora.
Segundo Carr, cada nova informação que chega a nosso cérebro provoca a liberação de uma dose de dopamina que produz prazer e está ligada com as condutas aditivas.
Carr declarou à revista Esquire: “uma das coisas que torna mais imperioso consultar as mensagens digitais é a incerteza. Sempre há a possibilidade de haver algo importante na nossa caixa de entrada, embora na realidade na maior parte dos casos sejam coisas triviais”.
Eric Schmidt, chefe executivo de Google, manifestou sua preocupação com o impacto dos equipamentos instantâneos sobre o processo mental, acrescentou “The Telegraph”.
Carr acrescenta: “quando recebemos dados demais e rápido demais, como quando surfamos, nossa memória ativa fica afogada. Nós sofremos o que os cientistas do cérebro chamam de “cognitive overload” ou “sobrecarga cognitiva.”
Isto resulta em que nós só podemos reter muita pouca informação e fracassamos na tentativa de relacioná-la com nossas lembranças de experiências passadas armazenadas na memória, diz Carr.
O que quer dizer, em última análise, que nossos pensamentos ficam “inconsistentes e dispersivos”, conclui.
Adicção a Internet e celulares gera perturbadoras patologias psiquiátricas
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| Prius: criavam uma "filha" virtual enquanto morria a real |
Na Coréia do Sul, um casal adicto a Internet deixou morrer sua filha de três meses por falta de cuidados enquanto “criava” uma “filha virtual” num cybercafé, informou a polícia, segundo AOL News.
A criança morreu de desidratação e desnutrição. O casal deixava o bebê sozinho em casa, aonde só voltava uma vez por dia, e passava o dia no cybercafé onde eram fanáticos do jogo online Prius.
O casal desligou da realidade imediata em aras de uma ficção, fato que levou a morte de seu filho, disse Chung Jin-Won, o delegado que cuida do caso.
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| Cybercafé |
O caso foi incluído pelos especialistas entre as crescentes patologias psiquiátricas ligadas à adicçao à Internet.
No mês passado, um jovem de 24 anos morreu num cybercafé de Kwangju após passar 86 horas interruptas diante do videogame.
Estas novas patologias somam-se às ligadas à adicçao aos celulares que levam a interromper o relacionamento normal com os seres humanos vizinhos em aras de contatos eletrônicos longínquos.
Muitas horas diante da TV encurta a vida
Por cada hora diária em média de TV aumenta a mortalidade por doenças cardiovasculares em 18% e em 11% a mortalidade por outras causas, noticiou o diário “La Nación” de Buenos Aires. O estudo acompanhou a 8800 pessoas maiores de 25 anos durante seis anos e meio.
"Muitas pessoas, diariamente, só passam de uma cadeira a outra: da poltrona do carro à cadeira do escritório ou à poltrona diante da TV”, observou o Dr. David Dunstan, do Baker IDI Heart and Diabetes Institute de Victoria, Austrália, responsável pelo trabalho.
“Inclusive para os que tem um corpo saudável, ficar longos períodos sentado tem um efeito insalubre”, acrescentou, isso é “perceptível nos níveis de açúcar e colesterol no sangue”.
TV coíbe desenvolvimento das crianças, dizem especialistas
Cada hora que a criança passa diante a TV, esta lhe “rouba” 700 palavras dos pais, noticiou “Il Corriere della Sera”. Qualquer que seja o espetáculo, visto sozinho ou com adultos, o efeito é igual: “mais TV, menos desenvolvimento da linguagem”, segundo Dimitri Christakis, diretor do Centro para a Saúde, Comportamento e Desenvolvimento Infantil da Universidade de Washington, Seattle.
Para Anna Oliverio Ferrris, professora de psicologia da Universidade de Roma “as crianças precisam um aprendizado ativo: devem interagir com quem elas falam. Mas, com a TV não se dialoga: só se ouve”.
As crianças até 4 anos devem viver na realidade, diz Ferraris, “se não queremos danificar suas aptidões lingüística e intelectiva, e a criatividade. E com 4 anos, TV com moderação: 20 minutos por dia e só programas para a idade. Não venham me dizer que as criancinhas estão interessadas pela tela: elas estão simplesmente hipnotizadas”, acrescentou a professora.
Excesso de Internet e videojogos pode gerar alunos “robotizados” e sem sociabilidade
O excesso de tecnologias digitais pode criar uma geração de crianças “robô” escreveu Graeme Paton, editor de educação do diário londrino “The Telegraph”.Muito uso de internet e videogames danifica a sociabilidade das novas gerações e tolhe o desenvolvimento de um pensamento independente.
Vicky Tuck [foto], presidente da Girls' Schools Association, que representa as 200 escolas pagas topo-de-linha propôs um projeto para que as meninas desenvolvam qualidades próprias de um ser independente. A Universidade de Oxford aprovou esse projeto.
“Nós temos que impedir a desumanização da educação provocada pelo excesso de confiança na tecnologia. As universidades não querem estudantes fruto do ensino robotizado”, disse Tuck.
O Dr. Richard Graham, psiquiatra infantil disse que muitas horas gastas em videojogos estragam as oportunidades sociais futuras dos jovens. “As escolas devem ensinar valores morais, elas são locais nos quais os alunos tomam contato com o mundo real”, acrescentou.
Muita “vida digital” prejudica desenvolvimento da inteligência
Muitas horas dedicadas à “vida digital” obnubilam a inteligência da juventude, escreveu Mark Bauerlein, professor da Universidade Emory, Atlanta.O juízo do Prof. Bauerlein está no livro “A mais burra das gerações: como a era digital esta emburrecendo jovens americanos e ameaçando nosso futuro” [foto], fortemente apoiado em pesquisas científicas.
O vício de passar horas diante do computador, videogames, iPods e TVs impede que os jovens formem seu caráter, desenvolvam sua cultura e se tornem capazes de lidar com a vida real.
Videogame excitou fúria de jovem assassino
Alucinado pela violência dos videogames, o estudante canadense Kimveer Gill, de 25 anos, entrou na Universidade de Montreal atirando indiscriminadamente contra os alunos, matando um, ferindo 19, e por fim suicidando-se.
No seu blog, o assassino serial dizia-se fã do jogo on-line Super Columbine Massacre, inspirado na chacina de 13 estudantes efetuada por dois jovens numa escola do Colorado (EUA).
Reações análogas podem se repetir em jovens moral ou psicologicamente débeis, bem como abalados por problemas familiares, que se dedicam a jogos desse tipo de videogames.
Muletas digitais não resolvem
“Recentemente, minha equipe de pesquisa observou 263 alunos dos ensinos médio e superior estudando em casa por 15 minutos. A cada minuto, anotávamos o que eles faziam: se estavam estudando, trocando mensagens de celular, se havia um som ou uma TV ligados, se estavam diante de um PC e quais sites visitavam. Verificamos que eles só conseguiam se dedicar às tarefas por períodos de três a cinco minutos, em média, antes de perder a concentração. De maneira geral, a distração era causada pela tecnologia, incluindo: (1) a presença de dispositivos, como iPods, laptops e smartphones, no local de estudo; (2) as trocas de mensagens de texto; (3) os acessos ao Facebook.“Os alunos que entravam no Facebook uma vez durante os 15 minutos tinham notas mais baixas. Isso significa que as mídias sociais afetam negativamente a concentração e a atenção temporárias, e também o desempenho escolar.
“Pesquisados milhares de estudantes, eles disseram que, alertados por um bipe, uma vibração, uma luz piscando, eles se sentem compelidos a responder a esse estímulo.
“Disseram que são perturbados por pensamentos como: ‘Será que alguém comentou o post que deixei no Facebook?’. Ou: ‘Será que o meu amigo respondeu ao SMS que mandei há cinco minutos?’.
“Três quartos dos adolescentes e jovens checam os dispositivos a cada 15 minutos ou menos, e, quando não podem fazê-lo, ficam extremamente ansiosos. E a ansiedade inibe a aprendizagem”.
Nudez, solidão, perda do controle
Uma outra pesquisa, intitulada “Nós, jovens brasileiros”, feita pelo Portal Educacional, mapeou o comportamento de quatro mil estudantes brasileiros de 13 a 17 anos, de 60 escolas particulares de todo o País (“O Estado de S. Paulo”, 2-12-12).
“Um dos dados mais preocupantes é que 6% deles já apareceram nus ou seminus em fotos na rede e o mesmo porcentual já mostrou partes íntimas de seu corpo para desconhecidos por meio de webcam. Outros 3% já pensaram em se exibir dessa forma”.
Maria Rita Nunes, 15 anos, permanece “cerca de seis horas diárias em frente ao computador de casa, sem contar as espiadas na internet do celular durante o intervalo das aulas no Colégio Santa Maria. Não raro, ela troca o tempo do sono da madrugada para assistir algum vídeo publicado por algum amigo ou para postar no Twitter”.
Caio Cardoso Fossati, 15 anos, “conta que um de seus amigos recebeu de uma paquera uma foto dela nua. Achava que era uma forma de atraí-lo, mas o assunto virou piada entre amigos”.Ivanna Castelli, 13 anos, estudante do 8.º ano do ensino fundamental, diz que várias de suas amigas se expuseram dessa forma. “Algumas queriam aparecer e outras atenderam ao pedido do namorado. O problema é que isso sempre espalha, e elas acabam se arrependendo”.
Para Carmen Neme, professora do programa de pós-graduação em Psicologia da Universidade Estadual de São Paulo (Unesp), “a questão é que os adolescentes estão sozinhos. Nunca se viveu de maneira tão solitária como agora. Os pais estão longe, e a internet parece suprir a ausência”.
Conta Cesar Marconi, diretor do Colégio Mary: “Tem aluno que chega morrendo de sono, não consegue se concentrar e, ao ser questionado, diz que não dormiu porque ficou na internet a noite toda. Ao serem convocados, diz Marconi, oito em cada dez pais dizem conhecer essa rotina. Mas admitem que não conseguem mais controlar”.
Uma outra pesquisa divulgada pela Fundação Telefônica — o estudo mapeou o comportamento de crianças e jovens frente às telas de computador, celular e televisão — “mostrou que 58,6% das crianças e 76,5% dos jovens acessam a rede sozinhos. O computador, revelou a pesquisa, se localiza preferencialmente no quarto da criança (37,6%) ou do adolescente (39,3%). Quanto à orientação, 31,7% dos jovens declararam que seus pais não costumam fazer nada em relação às atividades que desenvolvem na internet”.
Solução certa e admirável
Não passa de perniciosa ilusão a ideia de que o mundo moderno poderá trazer respostas “mágicas” para os problemas que ele mesmo criou. Elas só agravam a situação.
É claro que um certo número de jovens utiliza bem esses recursos, não só para enriquecer seus conhecimentos, mas também para a luta contra os males do mundo revolucionário, combatendo o aborto, o laicismo e outras chagas contemporâneas. Merecem aplauso e apoio. Mas eles constituem minoria.
A solução para uma juventude estropiada pelos desvarios modernos não está em oferecer-lhe muletas digitais. Os males de que padecem os jovens lhes vêm de uma sociedade toda ela gangrenada pela falta de princípios sãos, que colocou o prazer da vida como meta da existência.
Em outras palavras, sem uma reforma dos costumes segundo os parâmetros da moral católica tradicional não se voltará, na sociedade globalmente considerada, à sanidade mental e psicológica de outrora.
O leitor perguntará: uma reforma moral ainda é possível, ou não passa de quimera bem intencionada? Se detivermos nosso olhar nos acanhados limites traçados pelas forças meramente humanas, de fato não se vê solução no horizonte.
Mas se sondarmos o Coração Imaculado de Maria – que chora pelos nossos desvarios com o desejo imenso de remediá-los – tudo é possível obter.
Desde que tenhamos plena confiança na ação poderosa de suas lágrimas e estejamos dispostos a tudo sofrer, segundo o panorama traçado por Ela mesma em Fátima. Tal é a solução certa e admirável.
Cérebros de jogadores virtuais apresentam sinais de ludopatas
O primeiro estudo neurológico de jogadores digitais apontou que o cérebro dos que jogam pelo menos nove horas por semana no computador dá sinais similares ao dos ludópatas, pessoas tendentes ao jogo compulsivo e a condutas aditivas.
Neurólogos e psicólogos da Europa e do Canadá publicaram os resultados de sua investigação na revista científica Translational Psychiatry. À testa deles está Simone Kuhn, da Universidade de Gant, na Bélgica, noticiou o diário “Clarin” de Buenos Aires.
As estruturas e reações cerebrais de 154 adolescentes foram acompanhadas com ressonâncias magnéticas em função das horas semanais dedicadas aos videojogos.
Os cientistas verificaram que os jogadores assíduos tinham mais desenvolvida a área do cérebro relacionada com a recompensa e o bem-estar.
Também detectaram que os jovens adictos liberavam mais dopamina nessa zona. Essas são características de pessoas que tendem a condutas compulsivas.
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A OUTRA CARA DA "VIDA VIRTUAL"
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| O Pe Leonel Franca nasceu em 7-1-1893, em São Gabriel, RS. Ingressou na Companhia de Jesus em 12-11-1908. Em 1912 foi estudar filosofia na Universidade Gregoriana, Roma, onde recebeu o título de Doutor em Teologia (1924). Durante sua estadia na Cidade Eterna publicou “A Igreja, a Reforma e a Civilização” (1923). Em 1928, fundou a Universidade Católica de Rio de Janeiro, da qual foi Reitor magnífico durante oito anos. Rendeu sua alma a Deus em 3-9-1948. |
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